《七子之歌———澳门》教学设计 课题：《七子之歌———澳门》 教学年级：五年级 课时：一课时 教材对象分析： 在上册里已学过有关友谊、亲情的歌曲，本学期延伸到爱祖国，引发学生的爱国情感。五年级的学生具备了一定的音乐知识与技能，同时也有自己的思想和情感，教材利用听、唱、奏、视、动、写、忆、创等多种手段调动学生主动参与音乐、感受音乐、表现音乐、创造音乐，让学生在美的音乐中建立对祖国的爱，以及期盼祖国完整统一的愿望。 教学内容： 《七子之歌———澳门》是一首同学们耳熟能详，唱起来非常流畅的歌曲。歌曲深情而诚挚的音调，澳门小姑娘容韵琳用她那充满童真的动人声音演唱歌曲，打动了亿万炎黄子孙的心。歌曲为单二部曲式，第一乐段旋律比较平稳，抒情优美；第二乐段旋律热情激昂，表现一种盼望回归祖国的强烈感情。 教学目标： 培养集体主义和爱国主义精神，树立积极向上的态度。了解澳门的历史与今天、美丽和繁华，激发学生热爱祖国，期盼完整统一的赤子情感。 指导学生有表情，自然的演唱歌曲，体会“七子”的内涵，能够用充满渴望、深情的歌声去演唱《七子之歌》。 抒发对澳门回归祖国的感情，激发学生对生活，对祖国的热爱。? 教学重点： 1、学唱《七子之歌———澳门》，把握好切分音的节奏，能注意情绪、力度和音高的对比。 ?2、歌曲的情绪体验，用优美纯净的声音演唱歌曲。注意歌曲中第11小节，六度大跳；休止符。 教学难点： 有感情地演唱歌曲，感受与表现旋律的走向致使歌曲情绪的多层变化,并进行创作表现。 教学媒体准备：??? 多媒体课件、竖笛、电子琴 教学思路： 1、创设良好的音乐课堂氛围，通过教学课件把学生带到澳门回归祖国当天的情景，唤起学生的民族自豪感。 2、通过学唱歌曲《七子之歌———澳门》，把握好切分音的节奏，认识旋律、节奏、力度等音乐要素对音乐情感表达的作用。 3、在学生学会歌曲之后，引导学生自己创作多种形式来表现歌曲。 4、最后在表演中结束，使同学们在实践中学会聆听音乐、表现音乐。 教学方法： 1、本课教学重点放在音乐的体验与感知上。 2、音乐是听觉的艺术，本人更多地让学生多听多感受，从听入手，并在听的基础上学会唱、视、动、创等，让学生亲自去感受、体验，并将音乐的育人功能渗透在教学实践活动中。 3、课堂上充分让学生成为主体，让学生自始至终参与多方面的音乐活动，老师作为引导者，通过对各方面不同的提问、示范去诱导和启发学生多想、多说、多动、多做、多创等，不断发展感受、理解与表现音乐的能力。 教学过程： 一、师生歌唱问好 师：1 2 3 4 | 5 - | 同学 们 好！ 生：5 ⅰ 5 | 5 ⅰ 5 | 5 ⅰ 5 4 | 3 2 | 1 - || 老师 好， 老 师 好，老 师 你 好，你 好。 二、图片导入，创设情景 1、展示几幅澳门政权交接仪式的多媒体画面。 2、 师：同学们谁能告诉老师这是发生在什么时间的什么事情? 生：这是发生在1999年，澳门回归时的交接仪式现场。? 师：非常正确!在过去的日子里，我们国家有名的七个地方都曾被帝国主义侵略者占领，至今有的地方还未回归。闻一多先生在1925年还专门为这七个地方创作了《七子之歌》组诗。今天我们学习的歌曲的歌词就出自组诗，歌曲的名字是《七子之歌--澳门》。? 3、师小结，展示主题《七子之歌—澳门》 三、歌曲教学 1、展示多媒体画面介绍诗人和作曲家--闻一多、李海鹰。 2、播放MTV《七子之歌—澳门》学生欣赏 师：歌曲欣赏完了，谁能说一说自己的感受??（急切、深情、激动、期待的感情在这首歌中体现；表达了海外游子盼望回到祖国怀抱的急切心情，思念祖国妈妈等。） 3、朗读歌词（结合刚刚说的情感，有感情的朗诵歌词，并说明全曲表达了一种什么样的思想感情？） 生：反映了人民对祖国母亲无限眷恋之情， ... ...
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