湘艺版小学音乐五年级下册教案《湖北小调》 教学内容 欣赏管弦乐 《湖北小调》 教学目标 1、能认真听赏管弦乐曲《 湖北小调》，通过对比欣赏湖北民歌《哪有闲空回娘家》，感受乐曲明快爽朗、富有浓郁民歌韵味的风格特征，体验乐曲描绘的热火朝天的劳动场景。 2、能够熟悉主题音乐，了解乐曲的曲式结构， 能够用身势动作或其他形式表现对主题重复的体验。 3、能够感受西洋管弦乐与民族器乐巧妙融合所带来的听觉体验。 教材分析 管弦乐曲《湖北小调》，取材于湖北民歌《哪有闲空回娘家》，乐曲采用五声调式，四二拍子。全曲清新明快，洋溢着轻松、爽朗、诙谐的情调，通过描绘农村夜以继日、热火朝天的劳动场面，表现了勤劳的农民当家作主的精神面貌。 教学重点 感受音乐主题的重复及整首乐曲的民族风格。 教学难点 音乐风格的体验 教学准备 多媒体课件、打击乐器、电子琴等 教学过程 听湖北民歌 听《龙船调》片段 师：非常高兴和同学们一起度过这美好的40 分钟。首先，让我们听一段歌曲片断,边听边找找：歌中哪个地方你觉得最有趣？ 师生互动 师： 歌中的妹娃子要过河，希望有人帮助，于是就吆喝了。我们一起来学一学好吧？我来扮演妹娃子，你们扮演船夫。 了解民歌种类（PPT） 师：同学们， 你们知道这首有趣的歌曲是哪个地方的吗？（湖北） 师：我们湖北 ,人口众多、地域广阔，语言、风俗各不相同，民歌的体裁形式和音调也是丰富多彩，每个地区都有自己独特的演唱方式。 唱民歌小调 师： 同学们，我们潜江别看地方小，也有自己的民歌小调咧！ 我来给大家唱一段。 1 、师唱《哪有闲空回娘家》第一段 2、歌曲介绍 3、听全曲 师：我们完整的来听一听这首歌，边听边想想：歌曲的速度和情绪分别是怎样的？ 师：你觉得歌曲表现了哪些场景？ 4、学一学 a. 师弹琴生跟唱衬词处 b. 师生配合唱第一段 要求：唱出歌曲的地方韵味：“生产、走人家”两处。 三、赏湖北小调 师：这首轻快活泼、幽默风趣的歌曲，不光很多人传唱，而且还被中央乐团改编成了一首管弦乐曲。今天，我们着重来听赏这首《湖北小调》。（板书课题） 初听音乐（PPT） 1、完整听第一遍 a.知道乐曲的速度、情绪 b.了解主奏乐器 师：这首湖北小调是由西洋的管弦乐器和我们民族的管弦乐器相结合，共同来演奏完成的。 承担主奏的乐器有很多，其中典型的乐器有小提琴，民族的有扬琴、笛子、还有打击乐器镲、双响筒等。 2、引子部分 a. 学生跟琴视唱 b. 打击乐器伴奏 师：加进打击乐器后，音乐有什么不一样的效果？ 3、完整听第二遍 引子在这段音乐里反复出现了几次？ （二）分段聆听 1、第一部分（A段） 视唱主题音乐 聆听A段音乐 a.引子在音乐里出现几次？ b.师：主题音乐演奏了几遍？ c.师：两遍演奏的主奏乐器是一样的吗？ 师小结：第一遍是以我们的民族管弦乐器中的弹拨乐器为主演奏，第二遍加入了一个吹管乐器和一个打击乐器，你们说说是什么乐器？ 身势动作表现 a. 模仿笛子演奏 。 b. 模仿双响筒演奏 师：加入这两个乐器后，这段音乐的旋律听起来有什么特点？ 3、第二部分（B段） a. 随乐划旋律线 b. 场景模仿 师：我仿佛看到了一群忙碌的人们，在紧张的劳动。哪些同学愿意上台来表现一下劳动的场景？ 下面的同学也可以选择自己喜欢的动作来做一做。 4、第三部分（A’） 师：这段音乐在前面哪段音乐出现过？（生）是再现了第一部分。我们用A表示第一部分，用B 表示第二部分，用A’表示乐曲的再现部分。 师：这段音乐情绪怎样？ 复听全曲 第一遍 用不同色块表示出听到的引子音乐和主题音乐 第二遍 跟着音乐做出相应的声势动作。 四、小结下课 师：同学们,今天我们学习了由潜江民歌《哪有闲空回娘家》改编而成的管弦乐曲《湖北小调》。其实，我们湖北的小调还有很多很多 ... ...
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