湘版音乐教材五年级上册第九课“乌鸦与狐狸” 教学目标： 1.能准确，有表情地演唱歌曲《乌鸦与狐狸》，体验角色个性特点。 2.能随乐分角色演唱《乌鸦与狐狸》。 3.能积极参与音乐童话剧的策划。 教学重点：引导学生有感情地演唱歌曲。 教学难点：根据角色情绪的变化，有表情地进行演唱。 教学过程： 第一学时： 一、组织教学，导入新课： 1.师生问好。 师：同学好 生：老师好 齐：大家一起来唱歌 师：同学好 生：老师好 齐：唱歌跳舞真快乐 2.师：今天老师要带同学们去森林里听音乐会，快听！小动物们都来了。课件播放《森林狂想曲》师生一起律动。师生随音乐一起做小鸟，小兔，小猫，小狗，蝴蝶，孔雀，蜻蜓，老虎，大象，狐狸，乌鸦形象动作。 3.情境导入 森林音乐会上乌鸦动听的歌声给大家留下深刻的印象，可是这一天，森林里却发生了一件事情，让我们一起来看看吧！（课件播放乌鸦与狐狸动画短片） 二、歌曲教学 （.师：蠢笨的乌鸦和狡猾的狐狸太出名了，吸引了作曲家把这个故事改编成了一首歌，这首歌的名字叫《乌鸦与狐狸》，今天我们就来学习《乌鸦与狐狸》这一课，课件出示《乌鸦与狐狸》课题。（贴打印好的课题和乌鸦与狐狸图片到白板上）请同学们把书翻到44页，这是一首非常有意思的歌曲，让我们赶快来听听吧！在听歌曲的过程中老师想请同学们要思考一下这首歌曲给你的感受。老师要求同学们跟着歌曲的歌词内容只张嘴巴不发声，并且做出相应的表情和神态《乌鸦与狐狸》（播放原声音乐） （一）初听歌曲 听完后，师复述所提问题：现在老师想请同学们说一说这首歌曲给你的感受？ 师：这首歌曲就是音乐童话，我们大家来合作表演一下，就是音乐童话剧了。同学们想不想来表演呢？生：想。 师：我们今天的任务不单单是要学习这首歌曲，还要策划表演《乌鸦与狐狸》音乐童话剧。 （二）复听歌曲 为音乐童话剧分乐段。（分为三个乐段） 师：我们想要表演音乐童话剧，首先要先把歌曲学唱会，我们需要再来听一遍音乐童话剧的歌曲，边听边看书上的乐谱和歌词，为歌曲分段！课件播放《乌鸦与狐狸》范唱。 师：歌曲分为几段？所有学生：歌曲分为三段。 师：老师想请一位同学来说一说分别是哪三段？ 生：第一乐段是从有一只小乌鸦一直到扬扬得意。第二乐段是从老狐狸一直到亲爱的。第三段是从老狐狸说呀一直到掉进狐狸的嘴巴里。 设计意图：这一环节教学首先让学生听一听歌曲，熟悉歌曲内容，体验个性鲜明的角色扮演。 （三）分段学唱。 1.学习第一乐段，课件出示第一乐段歌谱歌词。 师:首先我们来学习第一乐段. 请同学们跟老师一起来朗读一下第一乐段歌词.在朗读歌词的时候我们要根据歌词的内容读出相应语气，根据歌词内容做出相应的神态。 2.师：哪一句最能体现乌鸦的得意？（叼着块奶饼，飞来又飞去。） 师：为什么呢？（叼着块奶饼的饼字旁边有下滑音记号，下滑音表现乌鸦的不屑和显摆） 3 .师：老师想请同学们用得意的神态唱一唱这一句。强调下滑音。 4.随琴分句学唱（1.师逐句弹琴,教生唱谱.2.师弹伴奏，生跟琴声唱谱 3.师弹伴奏生填词唱） 5. 师:得意扬扬的乌鸦吸引了一直狡猾的老狐狸，饥饿的老狐狸眼珠一转，心想：我得把这块饼骗过来！这个时候发生了什么事呢？现在我们来学唱第二乐段,首先听老师来唱一遍。 6.师弹琴教唱第二乐段第一乐句，（1.师逐句弹琴,教生唱谱.2. 师弹伴奏生唱谱3.师弹伴奏生填词唱） 7.师说：现在我们再来听一听这只狡滑的狐狸说了哪些甜言蜜语？ 师边打响板并范念”甜言蜜语”师：尊敬的乌鸦小姐我好喜欢你，你的羽毛黑又亮比那孔雀还美丽，你的歌声最动听比那黄莺更甜蜜。 8.师说：这一段狐狸说的话真是说的比唱的好听啊！原来这种只念不唱的叫数板，数板是戏曲曲式的一种板式，只念不唱，有节奏 ... ...
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