网络通信的工作原理 ———数据的传输过程 教材分析 本节课是教育科学-出卷网-《网络技术应用》第三章“网络是如何工作的”中第二节“网络通信的工作原理”的重点内容。在了解了“网络能为我们做什么”、“因特网的组织与管理”之后，本章带领学生进一步探寻网络工作的奥秘。理解了网络通信的工作原理，无疑就揭开了网络神秘的面纱，所以本节是本章的重点。“数据的传输过程”这部分内容比较抽象、深奥，学生在理解上有一定的难度，这也是教学的难点。如何突破这个重点和难点？教学上可运用讲授式、启发式、类比法等各种教学策略，利用传话游戏、动画演示、作业巩固、在线测试等多样化的学习途径，指导学生进行探究学习。网络世界中数据的传输过程遵循“分层约定”的思想，跟我们日常生活中电话系统的工作过程有着许多相似之处，本课引导学生以此为突破口进行讨论分析，使学生认识到“分层”和“共同约定”思想的重要性，然后层层深入、不断追问，将理论和实践结合，分析与探究并举，来进行网络通信中的“模型”和“协议”的学习。 二、教学重要环节创新设计 （一）导入：阅读“孔子周游列国传播文化”、“美国人利用激光束进行太空通信”两则趣味读物，将最古老的通信方式和当今世界最前沿的通信方式进行比较，引出通信方式的时代变迁，发人深省，提出课题。 （二）类比引出OSI参考模型：用电话系统的例子提出“约定”和“分层”的思想，进而提出OSI参考模型，从身边熟悉的例子说起，由易到难。 （三）OSI参考模型的学习：通过教师讲解、动画演示、“传话游戏”来说明OSI参考模型中如何实现数据传输、各层实现什么功能，重点介绍的是应用层、传输层和物理层；通过QQ对话实例引导完成课堂练习，进一步理解OSI参考模型的原理，将抽象内容具体化；通过使用FTP提交作业，让学生体验一次数据传输的过程，并以此引出“TCP/IP协议”的教学。这里的课堂练习起到了承上启下的作用。 （四）TCP/IP协议的学习：通过学生活动（验证TCP/IP协议的存在；阅读课本找出自己熟悉的协议并说一说；通过“浏览教学网站、浏览作业上交情况”等活动，体会HTTP、FTP等协议是工作在应用层的）、师生对话，完成该环节的学习。 （五）在线测试：在线评价学习效果。（视教学进度而定，可做可不做） （六）课堂小结：思维导图不仅呈现教学重点，而且利用“思维导图”作总结，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，协助学生在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，开启大脑的无限潜能，更好得掌握课堂教学内容。播放视频（点灯传输数据），了解一种奇特的数据传输方式，拓展视野，展望未来。 （七）“孔子苏格拉底对话”、“传话游戏所传的话”两处细节，涉及科技、人文、艺术和信仰，在信息课上力求能渗透些许人文关怀。 三、学生分析 （一）本节课教学对象为高一学生。 （二）学生已经学习了“网络能为我们做什么”、“因特网的组织与管理”，而且网络紧密地伴随着他们的学习和生活。理解网络工作的原理，认识数字生活的奥秘，使之对网络的认识提升到新的高度。 （三）对网络有浓厚的兴趣，但涉及到抽象理论就头大，教学过程中要把复杂问题简单化、抽象内容具体化。 （四）学生喜欢学习操作技能，不重视理论知识，教学中要创设情境、适时引导，增加有趣味的教学环节。 四、教学目标及重难点 （一）知识与技能：1．使学生意识到“分层”和“共同约定”思想的重要性，理解网络协议的基本概念；2．了解OSI参考模型和TCP/IP协议的基本知识；3．理解网络中数据传输的一般过程。 （二）过程与方法：通过类比、传话游戏、动画演示等方式，让学生理解OSI参考模型抽象的分层结构和数据传输的过程，进一步认识网络通信的工作原理。 （三）情感态度与价值观：1． ... ...
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