《大鹿》教案 教学内容:1. 学习歌曲《大鹿》 2. 创编歌表演 教学目标： 1． 指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。 2． 通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。 3． 通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。 教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。 教学难点:歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确： xx xx | xx xxx | xx xx | x— || 教具准备：钢琴、录音机、头饰等。 教学过程： 导入 《幸福拍手歌》引导学生进入课堂 师生问好 三 新课导入： 师：今天，老师要带大家去一个美丽的地方，去认识许许多多的朋友。现在请大家闭上小眼睛，竖起小耳朵仔细认真的听，想一想这个美丽的地方是哪里呢？加入森林美妙的音乐。 好音乐听完了，谁能告诉我这是哪里呢？你还听到些什么呢？ 今天老师也给大家带来了几个小伙伴，你们想认识它们吗？ 出示多媒体图片 小狗 小鸭 小猫 引导学生用小动物的声音模唱节奏 小猫： X - | X - | 喵 喵 小鸭 X X X X | X X X X | 嘎嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎嘎 小狗 X X X X X | X X X X X | 汪汪 汪 汪汪 汪汪 汪 汪汪 让我们来做一个小游戏把这几个小动物的叫声合成一条节奏同学们试试看会是怎么样的效果呢？ X X X X |X X X X X | X X X X | X - | 嘎嘎 嘎嘎 汪汪 汪 汪汪 嘎嘎 嘎嘎 喵 生练习节奏用小动物的声音 同学们这段节奏特别重要，在今天我们所学的歌曲中就有体现，让我们来一起看看今天要学什么 展示多媒体 课题 打开课本。 你们知道吗？有一只小白兔和一只大鹿也住在这个美丽的森林里面让我们来共同听一听它们之间发生了什么故事。听的时候要认真哦！ 师播放多媒体 大鹿 歌曲 歌曲听完了，谁能告诉老师发生了什么事情？ 找学生叙述故事情节，师补充。为了让所有的小朋友都跟勇敢的大鹿学习 ，法国的一位叔叔就把这个故事编成了《大鹿》这首歌，下面我们来一起共同学习这首歌吧！ 教师范唱 逐句学习 重点节奏型单独讲授 xx xx | xx xxx | xx xx | x— || 反复记号乐理知识 1.师：“就在小动物们高高兴兴的在林子里游玩的时候，来了一个狡猾的猎人，他正向小动物们靠近。接下来会发生什么事情呢？出现了人物？请同学们竖起小耳朵，认真仔细的听。 师范唱 师：林子里发生了一件什么样的事情啊？生回答 2.师：同学们再仔细听一听，大鹿和小兔都发生了什么事情？ ①当小兔逃向大鹿的时候 ，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。出示歌词———有节奏的读歌词 学习演唱 （分组，形式多样）。 ②大鹿看见了什么？（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。出示歌词、———学习演唱 ，（分组，形式多样）。 3.在这种危机的情况下，大鹿和小兔都说了些什么，仔细听一下，等会告诉老师。 小兔 小兔边敲门边说了什么？（鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了） 出示歌词。 体会心情：焦急、着急的、紧张 音准，焦急、声音高一点，引导学生音高 大鹿 勇敢的大鹿怎么说的？（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢） 出示歌词，加节奏。 “咱们”清晰、弱起、 “手把手”处音准、低下来，用手势引导，在下方握手 4.完整唱歌曲。 5.师：完整的听一下这首歌曲，体会大鹿和小兔的情绪的变化。 大鹿：站在房子内 ———悠闲、自在 看到跑来的小———着急 小兔：害怕、紧张 逐句找感觉，速度、语气，跳跃感、气息，完整演唱。 四、创编动作 大鹿和小兔都是很弱小的动物，面对危险毫无畏惧，表现得非常勇敢，能够团结起来，一起战胜困难，我们应该向小动物学习，做事情要齐心协力，互相帮助，这样就能克服学习和生活中的各种困难。让我们一起表演一下这个故事好吗？ 给这个故事中的每个角色 ... ...
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