1.2治国安邦的总章程 教案

第一课 维护宪法权威 第二课时 治国安邦的总章程 教学目标 情感态度价值观：激发爱国情感，自觉维护宪法的权威。 能力目标:提高宪法意识，增强自觉维护宪法尊严的能力。 知识目标:明确宪法规定的人民当家做主的运行机制，知道国家机构实行民主集中制的原则。 重难点 教学重点：人民与人民代表大会、人民代表大会和国家机关的关系。 教学难点：宪法是治国安邦的总章程，国家机构实行民主集中制的原则。 教学过程 导入新课：（多媒体播放视频开国大典片段） 1949年10月1日，中华人民国和国成立，新中国的成立来之不易，那么在成立了新中国之后，人民是如何确认奋斗成果的呢？又是如何组织国家机构来行使国家权力呢？ 新课讲授： 组织国家机构 活动一： 讨论 我国都有哪些机关？ 行政机关、审判机关、检察机关与人民代表大会的关系？ （结合图片回答） 教师根据同学回答总结：行政机关（政府）审判机关（法院）检查机关（检察院） 权力机关（人民代表大会） 他们都由人民代表大会产生，对它负责受它监督。 PPT展示人民选举人大代表和人大代表倾听百姓意见的图片，结合图片说出人民与人民代表大会的关系。 教师总结：全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。 活动二：推选出全班学习最勤奋的一名同学。 步骤一：全班分成n个小组，先在每个小组中选出学习最勤奋的一名同学； 步骤二：再从这n个同学中选出一名学习最勤奋的同学。 步骤三：给这名同学颁发奖状。 通过这个活动，让学生理解民主集中制，并找出民主集中制的体现。 规范权力运行 活动三：播放周永康案视频材料，并提问学生，周永康身为常委委员，但是他违法乱纪之后有没有受到法律的处罚呢？这又体现了什么？ 根据学生回答，教师进行总结：任何国家机关、社会组织和个人都没有超越宪法的权力。任何超越权限、滥用职权的行为均应承担法律责任。 活动四：ppt展示漫画《权力关进制度的笼子》提问同学，公章表示什么？笼子表示什么？ 漫画的整体寓意是什么？ 根据学生回答，教师总结：权力是一把双刃剑，运用得好，可以造福于民；如果被滥用，则会滋生腐败，贻害无穷。必须加强对权力运行的制约和监督，让人民监督权力，让权力在阳光下运行，把权力关进制度的笼子。 活动五：多媒体播放《人民的名义》中达康书记在懒政干部回炉班上的讲话。 提问同学：如果你是达康书记，你可能还会对这些懒政干部说一些什么话？ 根据学生回答，教师总结：对国家机关及其工作人员来说，权力就是责任，责任就要担当，必须依法行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿。 活动六：ppt展示公安部关于强制措施的相关规定和案例材料，某派出所在没有任何搜查令和逮捕令的情况下将在网上发帖指出该地政府违法占地的徐某抓获，并扣押12小时。问该派出所的做法是否正确？ 根据学生回答，教师总结：宪法和法律还规定了国家权力使用的程序，要求国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。凡不按法定程序行使权力的行为，都是违法行为。 归纳总结：国家权力的行使不能任性，法定职责必须为，法无授权不可为。只有依法规范权力运行，才能保证人民赋予的权力始终用来为人民谋利益。 课堂总结： 通过这节课的学习，我们知道了国家机构的组成，还有如何规范权力的运行，知道了只有依法规范权力运行，才能保证人民赋予的权力始终用来为人民服务。 板书设计： 教学反思：本节课内容从两个方面学习治国安邦的总章程。对组织国家机构和规范权力运行有了更深刻的认识，掌握起来并不难，但理解起来有难度，很多名词较为抽象，不利于学生理解；但结合教材中的例子和生活实际能够当堂掌握。另外结合视频图片等材料，学生的学习兴趣较大，主动性和积极性较强，给本节课的学习提 ... ...