8.2《共圆中国梦》教学设计

共圆中国梦 教学设计 《共圆中国梦》 课题 《共圆中国梦》 备注：十九大报告与《道德与法治》九上第四单元第八课第二课时融合课 ? ? ? ? 教学目标 ? 1.情感态度价值观目标： ①增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，引导学生对中国发展充满自信，坚信中国梦的实现。 ②坚信中国共产党的正确领导，永远热爱党，永远跟党走。 2.能力目标： ①搜集、整理5年来党和国家事业取得的历史性成就和发生的历史性变革，分析中国自信、民族自信的根本所在，培养学生爱党爱国爱人民的情感，增强政治认同和社会责任意识。 ②正确认识青少年承担的历史使命的角度，引导学生在实现中国梦的过程中实现个人梦，增强学生的责任意识和使命感。 3.知识目标： ①了解中国梦的内涵以及实现中国梦的途径。 ②了解中国道路、中国精神、中国力量的内涵。 教学重点 ①培养学生爱党爱国爱人民的情感，增强政治认同和社会责任意识。 ②中国梦的内涵以及实现中国梦的途径。 教学难点 ①增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，引导学生对中国发展充满自信，坚信中国梦和中华民族伟大复兴梦的实现。 ②中国道路、中国精神、中国力量的内涵以及实现中国梦对青少年的要求。 教学思路设计 本节课的教学设计思路围绕“寻梦”、“追梦”、“圆梦”三个环节设计，按照“是什么”“为什么”“怎么办”的思维过程，逐步完成知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维目标。 教学过程 备注 一、导入新课 ? 师：梦想是对未来美好生活的向往，有梦就有希望，有梦就有前行的力量。每个人都有自己的梦想，下面请你和大家分享一下：你的梦想、你所了解的身边人的梦想以及他们为实现梦想所作出的努力。 同学A：（我的梦想）…… 同学B：（老师的梦想）…… 同学C：（父母的梦想）…… 同学D.（亲人的梦想）…… …… ???我们每个人都走在自己圆梦的道路上。我们中国人正自信地走在一条追求梦想、实干兴邦的康庄大道上。下面我们学习今天的新课《共圆中国梦》。 设计目的：①结合学生的生活实际，由个人梦导入中国梦。 ②与本课的最后环节“青年担当”相呼应。 二、教学过程 ? 教学环节一：“寻梦” ? 师：今天，全面建成小康社会的梦想就要实现，民族复兴的梦想正在实现。同学们对未来祖国也会有许多美好憧憬。下面请把你心目中未来祖国的美好蓝图、你的中国梦说出来与大家分享。 同学1：…… 同学2：…… 同学3：…… …… 师：同学们的发言很好，大家分享了自己对富强中国、美丽中国、和谐中国的愿景，下面大家能否从民主方面、文明方面畅想一个未来中国的蓝图。（说明：根据学生的回答进行调整） 同学4：…… 同学5：…… …… 师：全面建成小康社会是百年来中国人民强国梦想最实在、最具体的表达，是实现中国梦道路上一个重要的里程碑。实现中国梦，就是要实现中华民族的伟大复兴，就是要建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。实现中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民富裕。 设计目的： ①让学生知道中国梦的内涵； ②引入十九大报告中新时代新目标以及“五位一体”总布局，让学生了解十九大内容和精神。 教学环节二：“追梦” ? （1）回望来路，梦想贯通历史 师：鸦片战争后，中国陷入内忧外患的黑暗境地，中国人民经历了战乱频仍、山河破碎、民不聊生的深重苦难。为了民族复兴，无数仁人志士不屈不挠、前仆后继，进行了可歌可泣的斗争，进行了各式各样的尝试。请你结合所学的历史知识，探究中华儿女为争取民族独立和人民解放梦想的历程。下面我们以小组为单位展开讨论： 小组一（农民阶层）：…… 小组二（资产阶级革命派）：…… 小组三（封建当权派）：…… 小组四（中国共产党领导中国人民进行的 ... ...