五线谱识读（二） --有趣的音符和节奏 教学目标： 1，认识音符并能掌握音符的时值。 2，学习音符组合成的节奏型。 3，通过身体的四肢及桌凳的配合打出节奏。 4,能运用各种乐器敲击所学节奏型。 教学重点： 认识音符、打击节奏 教学法： 讲授法、演示法、练习法、欣赏法、达尔克洛兹体态律动学、奥尔夫教学法 教学器材： 多媒体、手卷钢琴、铃鼓、碰铃 教学过程： 1课堂导入： 亲爱的同学们，在我们的大千世界中到处都充斥着各种各样嘈杂的声音，接下来，请大家根据听到的声音来分辨它们都是一些什么物体呢？ 出示音频文件，内容（汽车、火车、飞机、马蹄声等）请学生回答 师：回答的非常好，大家都能迅速的根据声音回答出相对应的物体，大家仔细想想，你们是靠什么分辨出它们的呢？ 学生回答。 总结：声音的音色、长短、音调、响度。 2欣赏音符与节奏组合的魅力。 师：非常好，刚刚大家通过听辩和思考，已经知道我们生活中的声音都自带着自己的音高和节奏，接下来，我们来看看，这些有趣的声音和节奏组合在一起又会带给我们怎样的魅力呢？ 播放多媒体 素材（厦门六中无伴奏合唱《稻香》） 大家刚刚观看了影视片段，是不是被深深的吸引了呢？是的，原来音符和节奏组合在一起能产生这么美妙的声音效果，接下来，我们就来学习组合成这些美妙声音的音符和节奏，学好以后，我们也能创作属于我们自己的音乐。 3认识音符 首先，我们一起来看大屏幕，出示PPT，大家现在在屏幕上方看到的类似于像豆芽菜的符号就叫音符，它们的作用是用来记录音的时间长短的。 插入音符图片及时值表 带领学生认识音符（记住音符的形状和时间的长短） 学生实践：请同学们拿出你们的双手跟随老师一起来帮这些音符打拍子。 利用PPT出示音符，请学生抢答并拍击。 4学习节奏 刚刚我们大家体验了音符的不同时值，接下来，我们要进入更有趣的环节，把这些音符组合在一起，又能产生哪些有趣的声音呢？ 出示PPT 老师把这些音符简单的组合在了一起，它们就形成了有趣的节奏型。 1.2/4 X X | X X | X X | X X ｜｜ ２.２/４ＸＸ ＸＸ｜ＸＸ ＸＸ｜ＸＸ ＸＸ｜ＸＸ ＸＸ ｜｜ ３.２/４ ＸＸＸ ＸＸＸ｜ＸＸＸ ＸＸＸ｜ＸＸＸ ＸＸＸ｜ ＸＸＸ ＸＸＸ｜｜ ４.２/４ ＸＸＸＸ ＸＸＸＸ ｜ＸＸＸＸ ＸＸＸＸ ｜ ＸＸＸＸ ＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸ ＸＸＸＸ｜｜ ５.接下来，请大家跟着老师，一起来打击这些有趣的节奏！ A 用手敲击 B 配合桌子敲击。（设计：强拍拍手，弱拍拍桌子） ６感知乐器和音符、节奏的奇妙组合。 师：大家都学会了吗？生：学会了。 刚刚大家都拍的很好，接下来，我们把乐器与音符节奏组合在一起感受一下，今天老师就带了几样小乐器，我们大家先来认识一下它们！ 出示ＰＰＴ 手卷钢琴＼碰铃＼铃鼓 老师每样乐器示范一小段，然后请同学上来表演。 ７实践与拓展 A请同学上台，用自己喜欢的乐器打击所学节奏． B请三位同学上台同时演奏，让大家体验合奏的魅力． （如时间充裕，可多请几组同学上来演奏）． ８总结下课 今天这节课，我们大家和老师一起认识了音符，并把这些音符简单的组合在一起进行了演奏，大家是不是发现音符和节奏就是一对有趣的组合，我们感受到了音符和节奏的魅力，更懂得了杂乱的声音嘈杂不堪，有序的声音振奋人心，希望同学们以后可以根据所学知识创作出更多的美妙声音。 9布置作业， 请大家根据今天学到的知识，组合一条四个小节的节奏型．下节课请同学上来表演． 今天的课就上到这里，谢谢大家！ ... ...
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