课 题： 《大鹿》 课型： 以演唱为主的综合课 共 1 课时 第 1 课时 上课时间： 主备人： 审核人： 包科领导： 教学目标 知识目标：通过反复聆听，模仿等方式自主学唱歌曲，初步掌握2∕4拍的强弱规律和换气技巧。 情感目标：能有表情、感情的演唱和表现歌曲。学习大鹿乐于助人，团结友爱的精神。 能力目标：能用轻快、有弹性的声音演唱歌曲，并能用三角铁和串铃不同的演奏形式表现歌曲不同的情绪，并用多钟乐器为歌曲伴奏，烘托歌曲氛围。 教学重点 通过反复聆听、模仿等方式自主学唱歌曲，用不同的形式表现歌曲 教学难点 唱准歌曲最后一句XX X XX节奏，掌握快速换气技巧，合作表现歌曲 教学准备 多媒体课件、电钢琴、三角铁，手铃，铝板琴，小堂鼓。学生自备铁质铅笔盒，铅笔 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 一、导入 师：同学们，愉快的音乐之旅开始了！今天，刘老师带大家到美丽有趣的童话森林里玩一玩，那里住着很多爱唱歌的小动物，每天都会发生有趣的事情。让我们一起踏着节奏列车，拍手出发吧！ （播放歌曲伴奏音乐，教师带领学生用不同的节奏拍手，初步感受歌曲的节奏和旋律，为后面的歌曲教学做铺垫） 读读唱唱，突破歌曲难点 1.练习难点节奏: XX XX︱XX X，XX︱XX XX︱X——— （1）教师拍手读：小朋 友们︱你们 好，咱们︱一起 来唱︱歌——— （2）学生聆听模仿回：小动 物们︱你们 好，咱们︱一起 来唱︱歌——— （用小动物） 2.模唱难点乐句旋律：33 33 ∣32 4，44∣55 67∣1－‖） （1）教师弹琴唱大公鸡欢迎歌，学生用“喔”音模唱 （2）教师弹琴唱小黄鸭欢迎歌，学生用“嘎”音模唱 （二）设疑，导入新课 1.聆听歌曲最后乐句 师：森林远处传来了大鹿的歌声，听！它在唱什么？听！（播放歌曲最后一个乐句） 提问：大鹿唱了什么？（点学生回答） 引导学生跟琴演唱难点乐句 3 3 3 3 ∣3 2 4，4 4∣5 5 6 7∣1－‖ 兔儿 兔儿 快进 来 咱们 手把 手挽 牢 设疑：大鹿和小兔究竟发生了什么事情？从歌曲《大鹿》中寻找答案吧！ 二、学习新课 （一）完整聆听歌曲 1.播放音乐，引导学生带着问题聆听歌曲 2.提问：大鹿和小兔发生了什么事情？（引导学生说出歌曲内容） （二）教师有表情有动作地讲解歌曲内容 （三）学习歌词 1.学生有节奏地读歌词 2.学习复记号，反复读两遍 3.提出朗读要求：字正腔圆，轻声高位，入情入境，有表情（提眉亮眼微笑） 4.再次读歌词 （四）学唱歌曲，艺术处理歌曲 1.学习小兔求助乐句 （1）提问并找出害怕乐句 （2）听小兔求助乐句 （3）引导学生通过加大力度，加快速度表现着急害怕 （4）加入铝板琴制造紧张氛围 （4）学唱小兔求助乐句 2.分角色演唱小兔和大鹿对话 （1）师生互演 （2）男女生互演 3.学习歌曲第一第二乐句 （1）教师弹琴范唱 （2）提问并请学生演唱自己喜欢乐句 （3）跟琴学唱剩下乐句 （4）处理这两个乐句情感 （5）加入小堂鼓模仿敲门声 4.完整演唱歌曲 三、拓展 （一）认识三角铁和手铃，学习演奏方法 1.出示神秘小礼物三角铁和手铃 （1）练习三角铁（没有乐器的用敲铅笔盒模拟） （2）练习小手铃（没有乐器的用摇铅笔盒模拟） 2.学习三角铁和手铃滚奏和摇奏 （二）用三角铁，手铃为歌曲创编伴奏 1.小组讨论，运用三角铁，手铃的不同演奏和节奏为歌曲创编伴奏 2.小组展示(两组) 3.全班完整为歌曲伴奏 （三）师生合作，用演唱、演奏等形式完整表现歌曲 （教师弹琴伴奏，挑选两名领唱模拟大鹿和小兔，剩下的学生演奏） 四、课堂总结 （一）采访提问 师：童话森林之旅就要结束了，这次音乐旅行你有什么收获？（依次提问） 生：（各自分享） 师：（结合南宁“能帮就帮”的精神，鼓励学生学习大鹿乐于助人， ... ...
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