接力版三年级音乐上册 二、《（演唱）金孔雀轻轻跳》教学设计

《金孔雀轻轻地跳》教案 教学内容：演唱歌曲《金孔雀轻轻地跳》 教学对象： 教材分析： 《金孔雀轻轻地跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三度、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。 教学目标： 1、知识目标：让学生感受傣族的风土人情，认识和体验音乐中所描绘的孔雀形象，从而进一步感受傣族歌曲的音乐风格，并初步学习傣族的基本舞步，能随着音乐律动简单的创编舞蹈动作。 2、技能目标：通过本课的学习，学生能初步用柔美的声音，有感情的演唱歌曲。 3、情感目标：让学生在清新优美的旋律中，从音乐中感受所描绘的动物形象，培养他们爱护动物和保护环境的意识。 教学重点： 1、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻地跳》； 2、认识沙锤、铃鼓两种打击乐，并掌握四二拍歌曲的节奏及强弱规律。 教学难点： 歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较： 6 33| 12 2| 16 12| 2 －|| 6 33| 12 2| 31 61| 1 －|| 2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。 教学过程： 一、组织教学 师生唱歌问好 师：上课！ 生：起立！ 师唱：12 34 | 5 - || 生唱：同学 们 好！ 31 31 | 5432 1|| 你好 你好 老师你 好！ 我们一起来玩“比一比”的音乐游戏。（播放trouble is a friend的MP3音乐———1分钟） 师唱： 1 2 3 || 生唱：我 坐 好！ 二、谜语导入 揭示课题 1、师：你们都是聪明的兔子。今天，韦老师要出一道谜语考考你们，请你们猜一猜它是什么动物？ 请看！在西双版纳的小河边走来了一只这样的动物： 师唱：3 1 3 5 | 5 - | 3 6 1 2 |2- | 锦袍 身上 穿， 花冠 头上 戴， 3 1 3 5 |1 6 6 | 2 1 6 1 |1- || 尾巴 像 把 扇，展开 人人 爱。 它是什么动物呢？ 生答：孔雀 你们真聪明，正确的答案就是孔雀。掌声表扬自己。 生：拍手表扬自己（大大 大大 大） 师：你们喜欢孔雀吗？ 生：喜欢 知道孔雀的家乡在哪儿吗？ 生：...... 师：韦老师来告诉你，孔雀生活在云南省西双版纳傣族自治州，这里就是“孔雀之乡”，孔雀是美丽、善良、吉祥的象征，傣族的人们特别喜欢用跳孔雀舞的方式来表达自己的愿望和理想。 再看，民族舞蹈家杨丽萍最擅长跳孔雀舞，今天我们就一起欣赏她跳孔雀舞的图片。 欣赏完这些图片后，同学们能模仿一下孔雀的动作吗？（模仿简单动作） 师：想一想，我们怎么用灵巧的双手表示孔雀头呢？（用我们的大拇指和食指捏紧，其他三个手指用劲立起来。放在头顶上打招呼，你好！你好！跟你旁边的小伙伴打招呼，你好！你好！ 生：跟着做动作。 师唱：123 生唱：我坐好！ 师：今天老师也给大家带来一首好听的傣族歌曲，它的名字叫做 生：《金孔雀轻轻地跳》（板书课题） 师：读得真好听，再来整齐地读一遍：《金孔雀轻轻地跳》，再来一遍。。。。。。 教授新歌 1、感受傣家风情 整体感知音乐 师：现在，让我们一起走进傣家，去感受他们的傣家风情吧！（播放课件和《金孔雀轻轻地跳》的伴奏音乐） 好，我们欣赏完这些图片后，最吸引你的是什么呢？ 生：泸沽湖、竹楼、泼水节、葫芦丝、象脚鼓...... 师：同学们观察得真仔细。最吸引老师的是他们的乐器：这个是象脚鼓，因为它的形状像大象的脚，所以把它叫做 生：象脚鼓 师这个是葫芦丝，因为它的形状像葫芦，所以把它叫做 生：葫芦丝。 师：今天，我们就一起来学唱这首好听的歌曲，请同学们认真看仔细听，歌曲是怎样歌唱美丽可爱的小孔雀的？（播放歌曲视频一遍，不做动作） 听完一遍后师问：歌曲唱了什么内容啊？（出示曲谱） 生：...... 2、学习歌词（出示曲谱） 师：现在请同学们试着跟老师一起把歌词 ... ...