授课教师 unit1 教学内容 Unit 1 Hello! 教学目标 1.让学生能听懂会说Hello./Hi并能在实际情境中运用。2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。 教学重点 能大胆、自然、灵活地使用“Hi”,“Hello”向别人问候，能用“I`m”介绍自己的名字； 教学难点 准确的发音及实际灵活的运用 教学准备 单词卡片录音机和磁带 教 学 过 程 <一>:热身1、 let's sing听磁带唱歌曲Hello Hello<二> 新知呈现1. Warm-up Activities教师走入教室，用“hello,boys and girls”问候全体学生，然后放录音，听歌曲“hello”既熟悉歌曲也熟悉问候语Hello,boys and girls!Hello everyone!2. Look and listenP1教师通过手势向学生挥手，打招呼，把自己的挂牌挂于胸前，并用I’m作自我介绍.3. Listen and say教师走入学生中去，向个体学生打招呼，“hello,I’m…”,鼓励和引导学生用I’m有意识的来介绍自己，通过与全体，小组，个别学生打招呼，反复练习I’m 的用法（在学生练习的同时教师注意学生的发音是否准确，不准确的纠正） 设计意图 活跃课课堂 教师走近学生，容易让学生融入课堂 教学反思 课题 Module1 unit2 教学内容 Unit 2 How are you 教学目标 让学生能听懂会说Hello./How are you I`m fine,how are you 并能在实际情境中运用。 教学重点 培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。 教学难点 准确的发音及实际灵活的运用 教学准备 单词卡片录音机和磁带 教 学 过 程 Step1:热身、复习1、let's sing stand up ,let's dance!Step2新知呈现1. 师生间的对话，运用所学知识Hello./Hi 进行打招呼引出新句型How are you I`m fine,how are you Step3趣味操练1. 做“开火车”的游戏 一个传一个看哪一组的小朋友最快，进行一问一答 Hi ,…how are you I’m fine .Hi … how are you Step4巩固1、listen the tape听磁带模仿正确的语音语调2、practise in pairs请准备好的同学上台表演 设计意图 可以增加学生学习的兴趣 使操练不枯燥，学生主动投入到学习中 教学反思 设计理念 遵循语言学习的规律,鼓励学生大胆地使用并说英语,满足不同类型和不同学生的需求,为学生提供自主学习和相互交流的机会,充分表现和自我发展的空间. 一 教学重点:询问对方的姓名及回答的用语What’s your name My name is… 的学习. 二 教学难点 :What’s your name My name is…中name 的发音。 三 教具准备:1 教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰; 2 要求学生准备一个面具,并制作一个写有本人姓名的头饰。 四教学过程 : 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) (1) 唱“Hello”歌 (2) 师生互相问候Hello! /Hi! (3) 学生将胸卡戴在胸前,分别起立做自我介绍。如: a. Hello, I’m Mary. b. Hi! I’m Peter. (设计意图:提高学生兴趣,有利于学生口语的发展) 2 呈现新课 (Presentation) (1) 老师指着自己的英文名卡说Hello! I’m Miss/Mr…. 然后用My name’s…. 反复说三到四遍自己的名字,速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What’s your name (用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他/她的名卡,并可以用夸张的口型提示他/她回答My name’s….教师对第一个应答学生应重点表扬,并发给他/他小奖品,以次鼓励学生认真听别人的问答,努力模仿教师说的新句型。用类似的方法在教室里与学生进行问答练习,注意引导学生用My name’s….回答问题。 (2) 跟读、模仿What’s your name 注意学生对name一词中 a 的发音。 (3) 听录音跟读 (设计意图:听录音模仿正确的语音语调) 3 趣味操练 (Practice) (1)Pair work: 可让学生戴上头饰,表演书上Let’s talk 的对话。 (2)Let’s play中的游戏,可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐,再请几个同学做嘉宾。每位迎宾 ... ...
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