Unit 3 War and peace教案设计 单元主题 本单元的主题语境是“人与社会”，涉及的主题语境内容是战争与和平。本单元从不同角度（国内、国外两个视角）讨论了战争给人们带来的伤害和影响，介绍了不同历史背景下的英雄们（军人和知识分子两个群体）在维护和平中所扮演的重要角色。本单元旨在通过“战争与和平”这一话题，引入相关词汇与语法结构，实现单元总目标，即引导学生认识战争的残酷和和平的重要性，缅怀战斗英雄和知识分子，意识到虽身处和平年代，仍要居安思危，不忘过往，从而培养学生对和平的热爱和向往。 单元目标 1. 语言能力目标 学生能够围绕本单元主题语境内容，根据本单元提供的名人名言、记叙文、诗歌、影评、人物简介等多模态语篇，综合运用多种语言技能，结合现有知识储备，读懂对战争场面的描写，并能够听懂、谈论与战争的影响和全世界人类为了和平所作的努力相关的话题。 2. 文化意识目标 能够理解英语中明喻和暗喻两种修辞手法的异同；能够注意到语言修辞和语言表达效果之间的内在联系。 3. 思维品质目标 能够正确理解战争与和平之间存在的辩证关系；能够在深入理解文本的同时联系史实背景知识，思考战争对人类的影响以及在追求和平的道路上所付出的努力，创造性地提出自己的观点。 4. 学习能力目标 能够通过了解中外著名战役及战斗英雄，激发英语学习的兴趣；能够多渠道获取英语学习资源；能够选择恰当的策略与方法，监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程。 Starting out板块教学设计 （建议时长10–15分钟，教师可根据教学实际酌情调整。） 课型 Viewing + Speaking 主题语境 人与社会———战争与和平 内容分析 视频呈现的是一段与战争有关的影像资料，旨在帮助学生了解第一次世界大战和第二次世界大战的相关信息。图片和上面的文字呈现的是老子、Benjamin Franklin、孙子、Albert Einstein四位名人的名言，并谈谈自己的看法。本板块旨在导入“战争与和平”这一话题，激发学生已有的语言、背景知识，激发其对话题的兴趣，为接下来整个单元的学习活动做铺垫和预热。 教学目标 1. 带领学生观看视频，理解视频的主旨大意，并能够从视频中迅速获取关键信息，激活学生已有的背景知识和语言知识； 2. 带领学生看图片并阅读图片上的名言，引导学生理解名言的含义，使学生初步感知这些名人对战争的态度和看法； 3. 引导学生对于“战争与和平”这一话题进行初步思考并谈谈自己的看法； 4. 带领学生认读和理解相关生词，扫除生词障碍，为后续阅读做好铺垫。 教学重点 1. 理解名人名言的含义，感知这些名人对战争的看法； 2. 引导学生通过视频材料，了解战争的残酷。 教学难点 1. 引导学生观看视频，思考和分析问题； 2. 引导学生观察图片，抓住关键信息。 教学策略 视听说法 Teaching contents Procedures Purposes Teacher’s activity Students’ activity Activity 1 1. T plays the video. 2. T asks Ss Question 1. 3. T asks Ss Question 2. 1. Ss watch a video about the First World War and the Second World War and take notes. 2. Ss answer the questions. Make use of the language Ss have learnt in a comprehensive way to express ideas and give the reasons. Activity 2 T introduces the four celebrities. T asks Ss to discuss the questions in Activity 2. 3. T asks some Ss to share their answers and give the reasons. 1. Ss discuss Question 1 in groups. 2. Ss look at the four pictures of the celebrities and answer the questions. Understand English better via looking at pictures and widen students’ knowledge as well as raise cultural awareness. Und ... ...
