14、手印指印变变变 教学目标 1、学习手印、指印画的随形联想的方法。 2、在有意无意的拓印中，从不同角度对手印指印进行联想添画，完成各种有创意的手印指印。 3、通过本课的学习，培养孩子创造美、热爱美的情感。 教学重点、难点 1、引导学生放松地玩，在玩中掌握手印、指印的随形联想的方法。 2、根据自己印的形状，大胆地联想、大胆地变化、大胆地表现出手印和指印相结合的画面。 教具准备 教师准备：课件、水粉颜料、水彩笔、排笔、抹布、水桶、整开铅画纸。 学生准备：水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、油画棒。 教学具体内容 一、导入新课 师：同学们我们每个人都有一双灵巧的手和聪明的大脑，上学期的语文课中我们学过一篇与手和大脑有关的课文小朋友们还记得吗？ 学生集体背诵。 师： 今天老师和同学们一块来学习14课手印指印变变变。（板书课题） 二、新授 1、首先小朋友们来看一看老师会用自己的双手给小朋友们变出什么来呢？ 2、教师通过指印给小朋友们通过添一添，画一画后变成一幅漂亮的画面。 3、小朋友们印出自己的指印通过说一说，添一添，画一画变出自己想象的样子。 4、欣赏其他小朋友的指印画。 师：通过我们灵巧的手指和聪明的大脑我们可以完成一幅充满想象的美丽的图画。但是，我们的手指还可以变化出更多更美的图画，大家想看吗?生：。。 四、欣赏其他小朋友的画。 师:大家觉得他们的画美不美、漂不漂亮？ 生：。。。。 师：那么是不是只有手指可以印出我们想要的图画呢？ 师:找小朋友说一说还可以用我们手的哪里印出画面。 生:手掌。学生一边说教师一边印不同方向的手印。 师:当我们看见指印的时候我们会把它想象成人物、动物和植物。那么现在大家看见手印的时候你会产生什么样的想象呢？ 师:小朋友们的想象力都很丰富，那么大家想不想看看老师把他们想象成了什么样子了呢？ 五、教师示范 1、一边做一边讲。（涂得时候直接用颜料大胆厚实地涂抹，就像老师这样，压在纸上的时候要用力，再轻轻地拉起来。每个人想的画面不一样，就决定你印几个手印哦。） 2、大家说老师的画漂亮吗？还有更漂亮的呢!我们一块去看看吧！ 3、除了刚刚你们看到的手印，这样的印是不是手印呢？出示其他各种印法，拓宽学生对手印和指印的理解。 小结：原来手印和指印有这么多的表现方式啊，看看这么多印迹，你一定也产生了很多联想，赶紧把它用到作品中去吧！ 六、学生作业 运用所学知识，创作手印指印结合的画面。 七、作业展示 师生共同点评，从创作构思，表现方法，知识的运用方面进行自评、互评、师评。 八、拓展延伸 欣赏手印故事《儿童乐园》（课件） 小朋友，这节课后，你们可以和爸爸妈妈一起用自己的手印指印甚至是脚印，创造出好听好玩的故事来跟我们一起分享吗？ ... ...
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