制取氧气说课稿 大家好！我今天说课的内容是沪教版九年级化学上册第二章基础实验1《氧气的制法》第一课时。我将从以下几方面谈谈自己对本课题的理解和教学设计。 说教材 1.教材的地位和作用 氧气的制法是学生第一次学习气体的制备，这部分内容在课标中是一级主题科学探究、身边的化学物质和二级主题学习基本实验技能、我们周围的空气中包含的内容，它在教材中有承前启后的作用，承前：是气体制备的起始，对化学实验基本操作的综合应用。启后：为第二章基础实验2《二氧化碳制取》的研究做铺垫，因此重要的教学任务是让学生初步了解和掌握气体制备的基本程序和方法，动手操作中体会实验原理、装置的制约关系，培养科学严谨的态度为以后系统的学习二氧化碳的制取奠定了理论和实践基础。同时它也会对以后学习化学知识和学习化学的兴趣，有着重要的影响。实验室制取氧气的操作也是中考实验操作考试的内容之一，因此本节课具有非常重要的地位。 2.教材的内容和结构特点 本课题的结构：让学生系统学习实验室制取氧气的方法：药品 —原理—发生装置-收集装置-验满法-检验方法，关于药品选择：让学生初步认识到氧气来源于含氧物质间的转化。关于收集气体：要让学生明确需根据气体的物理性质来确定。此外组织好制备氧气的实验活动。教材以高锰酸钾制取氧气为例，但过程和细节交代不多，我想为了以后教学的方便，在这里要给与学生足够的指导，让学生在实验中理解高锰酸钾制取氧气的反应原理和收集方法。初步渗透装置的使用原理。 3.教学内容的安排 本课题准备用两课时进行教学，第一课时教学用高锰酸钾制取氧气，同时巩固氧气的化学性质；第二课时教学过氧化氢制氧的探究及催化剂、分解反应的内容。 二、学情分析： 知识基础：已经知道氧气的物理性质。 学科能力基础：学生已经基本掌握化学基本实验操作，会取用固体药品、知道固体加热的方法。 生活经验分析：通过其它学科及前面知识的学习，对氧气比较熟悉，但不知道在化学实验室里用什么物质，通过化学反应制取氧气。 通过前面的学习学生已初步掌握了观察实验和常见仪器的操作的技能，让他们试一试、做一做,很容易激发学生学习化学的积极性和求知欲。 三、教学目标 1.知识与技能? （1）掌握实验室制氧气的药品、反应原理、收集方法、检验、仪器装置及操作注意事项。? （2）能说出工业上制氧气的方法和原理。? 2.过程与方法? （1）通过探究氧气的制法，初步学习实验探究过程。? （2）通过“思考与交流”、“问题探究”等活动，增强分析、联想、类比、迁移以及概括的能力。? 3.情感态度价值观? （1）增强学生对化学的学习兴趣，培养学生实事求是的科学态度。 本节教学重点：理解高锰酸钾制氧气的实验原理和实验操作 本节教学难点：初步形成实验室制取气体的一般思路 四、说教法、学法 1.教法 本课题的教法以学生动手操作为主，以课件演示为辅，结合讲解法、引导法，归纳总结提炼知识，利用多媒体教学手段，让学生由浅入深，逐渐理解和掌握实验室高锰酸钾制取氧气的系统知识。 2.学法 本课题不仅要让学生学会实验室制取氧气，而且要让学生学会实验室制取气体的思路和方法。通过让学生自己选择实验发生装置，突破教学的难点，让学生会从反应原理选择反应装置。培养学生的观察能力、分析能力，培养学生的创新意识。通过严密的实验步骤和过程，培养学生严谨的学习态度。 教学的一条重要原则是：教要耦合于学。为了落实课程目标中让学生积极主动地学习，生动活泼地全面发展，在教学过程中，我采用的教学方法是，探究法和合作交流讨论法，让学生在教师的指导下主动探索，分组探究，使之感受到了化学实验所带来的乐趣和成就感,利用学生分组实验和小组讨论的学习方式，使学生在沟通中创新，在交流 ... ...
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