漂亮的鞋（二） 一、教学目标： 知识与技能：通过学习，学生了解鞋子设计的基本步骤，能用美工材料和废旧材料制作鞋子，并将鞋子装饰漂亮。 过程与方法：学生通过搜集材料，设计构思，实践操作，协作互助从而制作漂亮的鞋。 情感态度价值观：激发学生对废旧物品进行审美再创造的兴趣，让学生的创造精神得到培养，从中获得愉悦性和成就感。 二、教学重难点： 重点：制作并装饰出漂亮的鞋。 难点：利用各种工具材料巧妙且有创意的将鞋子制作成型，并让其漂亮起来。 三、教学准备： 教师：课前视频、课件、例作、各类工具材料、展架等 学生：分组就坐，稿纸、各类工具材料 四、教学过程： 1.导入： 师：鞋子陪我们一路走来，人类文明前进的脚步从未停歇，历史记住了无数了不起的发明家和设计师，他们都穿鞋子，可鞋子的设计师却一直默默无闻。今天老师和大家一起来完成一个项目———《一个鞋子设计师的自我修养》。 师：请看第五课，课题是？生齐答：《漂亮的鞋》 师板书课题：请花一分钟时间看课本，联系前课所学，告诉我鞋子的主体部分是什么？ 生答：鞋面和鞋底 课件展示没有鞋面和没有鞋底的情形。 图片分析： 师：从简到繁，无论何种款式的鞋子，都有鞋面和鞋底。 师板书：面、底 2.引出鞋子设计师的基础修养： 师：对鞋子有足够的认识和了解，便是鞋子设计师的基础修养。 课件出示：了然于心 师：不同款式的鞋子就是在此基础上的延伸和添加。 3.鞋子设计师的创意修养： （1）总结设计草图的特点。 师：优秀的设计师会将自己的创意用图纸的形式表现出来，所以这便是设计师的创意素养。 课件出示：图达心意 图片分析： 师：我们来一起看看这两张图，他们是？ 生：设计草图 出示图片： 师：通过比较，我们发现设计草图的特点是什么？ 师生总结：简单扼要、一目了然 （2）教师举例分析设计草图。 （3）学生构思，画设计草图。 关注点1：用何种材料制作鞋子的哪一部分？ 关注点2：用何种工具、何种技巧进行制作？ 要求：简单扼要、一目了然 （4）学生展示设计草图，讲述创作理念。 4.鞋子设计师的实践修养：课件出示———知行合一 举例制作步骤图：草图成型的示范（学生趋同求异） 鞋子设计师的审美修养：课件出示———锦上添花 举例装饰后的效果展示 提出制作要求： 先做主体、主次分明 坚持原创、独一无二 追求美观、精彩纷呈 （1）课件出示例图，学生小组合作 （2）在制作过程中发现问题和解决问题 5.2018新品发布会：展评 小组作品完成后，将作品上架展示。 自评：请主创人员上来介绍自己的得意之处。 互评：请同学说说喜欢哪一个作品？为什么？ 师：我们发布会展览延续至课后，大家在欣赏的过程中要留意发现作品的闪光点和制作的精巧之处，让自己的收获最大化。 课后可以将小组内的其他设计草图变为现实，一起办一个规模更大的展览。 6.整理下课 ... ...
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