人教版《道德与法治》八下复习课《公民权利与义务》 教学设计 课题 公民权利与义务 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 八年级 学习 目标 情感态度价值观：珍惜宪法和法律赋予我们的基本权利。 能力目标：提高对公民基本权利的认识，懂得积极行使公民的监督权利。 知识目标：知道公民基本权利和义务的内容，了解宪法保护公民基本权利的规定。 重点 公民的权利、义务有哪些；公民应如何维护权利。 难点 珍惜公民基本权利 课前准备 拍摄学生自导自演视频 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示学生自导自演的情景剧《小彬的故事》 视频一 小彬是初二10班的一位同学， 他品学兼优，乐于助人， 可是，在小彬身上，却发生了这样的故事 提问： 同学们，看完这个视频，你有什么样的感受？请与大家分享。 观看视频 思考回答问题 通过运用你的经验考查学生对于公民基本权利的认知，根据学生已学习过的知识，点出本节课的知识点：权利与义务。 讲授新课 一、公民的权利 一、 学生思考： 在视频中，小彬的哪些权利受到了侵犯？ 小组讨论，由组长负责进行抢答。 要求：不仅要说出相应的权利, 还需要对该权利简单进行解释。 答案：小彬的生命健康权、财产权、名誉权、受教育权、抚养权受到了侵犯。 1.生命健康权 生命健康权包括生命权和健康权两部分，任何组织和个人都不得非法侵害。 2.财产权 公民的合法的私有财产不受侵犯。 3.名誉权 名誉权是指未成年人享有名誉、人格尊严不受侵犯的权利。禁止用侮辱、诽谤等方式损害未成年人的名誉。 4.受教育权 公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会，并获得相应物质保障的权利。 5.抚养权 未成年人出生后有权享受父母或者其他监护人的抚养。抚养未成年子女是父母应尽的义务，对于父母离异的未成年人，父母需要协商并对其进行抚养。 二、 思考并分享： 在你的生活中， 你还有过合法权利被侵犯的经验吗？ 公民的权利还有哪些呢？ 小组讨论 抢答问题 温故所学过的相关权利内容 思考回答问题、分享自己生活中所遇到过的真实案例 通过案例内容帮助学生温故学习过的部分权利。 帮助学生温故几个常见的公民权利。 让学生认识到公民的权利与我们息息相关。 讲授新课 二、 公民义务 思考:在视频中，小彬没有履行哪些义务？ 受教育的义务 Q:那么，公民的义务有哪些呢？ 温故知新 通过视频引出公民义务的内容，帮助学生了解公民的权利和义务相统一的。 讲授新课 三、 公民应如何维护自身权利？ 思考： 如果这个故事发生在我们身边， 或者我们就是小彬本人， 我们应该怎么办？ 观看：视频二 一、Q:关于我们未成年人的法律有哪些？ 小彬可以寻求哪些法律的帮助？ 目前，我国针对未成年人的法律有《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》和同学们比较熟悉的《义务教育法》等。 Q: 当我们的权利被侵犯了，怎么办？ 公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。 维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。 1、 协商： 通过直接对话，当事双方分清责任，达成协议，使纠纷得到解决。 2、调解： 调解人对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们达成协议，解决纠纷。 3、仲裁： 申请仲裁。自愿将其争议提交仲裁，并接受仲裁裁判约束。 4、诉讼： 向人民法院起诉，依法维护自身权益。 如果经济困难，无力聘请律师，可以寻求法律援助。 tips: 法律援助是指为经济困难或特殊案件的人给予无偿提供法律服务的一项法律保障制度。 最后，在班主任的帮助下，小彬和奶奶一纸诉状将小彬的爸爸诉讼到法院，法院判决小彬的父亲一次性给付小彬两年的抚养费共5万元，同时必须按月给付抚养费直至小彬独立生活时止。 而在校方的介入下，高年级欺凌弱小的同学也得到了应有的惩罚。小彬也回到学校上学 ... ...
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