中小学教育资源及组卷应用平台 专题1-3 探究水沸腾时温度的变化规律 班级： 姓名： 分数： 1、如图所示，在“观察水的沸腾”实验中，下列说法中错误的是（ ） A.按图中方法读会导致读数偏大 B.水沸腾后温度会不停地上升 C.适当减少烧杯中的水量可缩短实验时间 D.在烧杯口加一个纸板盖可以减少散热 2、(多选)在探究“水沸腾时温度变化特点“的实验中,下列说法正确的是（ ） A.实验中需要观察水中气泡的变化情况 B.记录水的温度的时间间隔不相等比相等好 C.读温度计示数时，视线要与温度计中液柱的液面相平 D.判断水沸腾的依据是水的温度保持不变 E.当水温达到100℃时，水一定会沸腾 3、某同学做水沸腾实验时，得到水的沸腾图象如图所示，下列说法正确的是（ ） A.在第6min时，水开始沸腾 B,该同学所处环境的气压低于1个标准大气压 C.第5mn时，停止对水加热，水仍能够保持沸腾 D.为了缩短加热至沸腾时所需要的时间，可以通过适当提升水的初温的方式来实现 4、在“观察水的沸腾”实验中，当水温升到89℃时，小华开始计时，每隔1min记录次水的温度，然后，小华根据实验数据绘制了如图所示的温度随时间变化的图象，下列说法正确的是（ ） A.此时的气压高于标准大气压 B.水从89℃加热到刚开始沸腾所需时间为4min C.通过图(a)中的图象可知，水沸腾时温度保持不变 D.水沸腾时气泡上升的情况如图(b)中的乙所示 5、某小组在“观察水的沸腾”实验中： （1）图(a)中甲、乙、丙三种读温度计的方式正确的是 。 （2）从实验数据可以看出，水的沸点是 ，由此可以判断此时大气压 (选填“小于”或“大于”)一个标准大气压。为了说明水沸腾过程中是否需要吸热，应 观察水是否继续沸腾。 （3）小明和小红分别利用质量相等的水按图(b)装置同时进行实验，正确操作，却得出了如图(c)所示的两个不同的图线，原因可能是 。 （4）小强同学想提高水的沸点,换用了火力更大的酒精灯加这种做法 (选填“可行”或“不可行”)。 6、某班的同学在教师指导下用如图所示的实验装置进行“观察水的沸腾”的实验。 (1)本实验中，放置石棉网的铁圈和悬挂温度计的铁杆位置非常重要。在组装该实验装置时，应当先调整固定 (填“铁圈”或“铁杆”)的位置。 (2)实验时，老师要求同学们向烧杯中倒入热水而不用冷水，这样可以 。 (3)小亮通过实验测得水的沸点是98℃，他猜想这可能是由当时气压低于1个标准大气压造成的。但在与其他同学交流时发现，其他同学测得的水的沸点都是100℃，于是小亮否定了自己刚才的想法。小亮否定自己刚才想法的理由是 。 7、如图所示是探究“水沸腾时温度变化特点”的实验装置。 (1)小刚在实验过程中，判断水沸腾的根据是 。(填“A”或“B”) A.观察到的现象 B.温度计的示数 (2)小刚完成实验后，注意到只有小强还没有完成实验，观察发现，小强没有使用烧杯盖，小刚经过分析认为，烧杯盖在本实验中的作用是 从而缩短实验时间。 (3)小刚还发现，在实验装置相同和组装正确的情况下，各组完成实验的时间也不一样，他又提出了进一步缩短实验时间的两个建议：一个是减少烧杯中水的质量，二是提高烧杯中水的初温。如果你要做这个实验,在采取小刚的建议时，要注意哪些问题？写出其中的一个并说出你的理由: 。 b a 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 专题1-3 探究水沸腾时温度的变化规律 （教师版） 1、如图所示，在“观察水的沸腾”实验中，下列说法中错误的是（ B ） A.按图中方法读会导致读数偏大 B.水沸腾后温度会不停地上升 C.适当减少烧杯中的水量可缩短实验时间 D.在烧杯口加一个纸板盖可以减少散热 2、(多选) ... ...
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