【课题】人教版 八 年级 上 册第 三 单元 第 六 节 6.1我对谁负责 谁对我负责 【解读理念】 中学生因年龄和阅历问题对自身发展与社会发展的关系理解还不深入，不能够站在一定高度看待责任，本单元将进一步引导学生明确社会责任，并积极主动服务和奉献社会，进一步帮助学生认识到，责任的含义、来源，生活在社会关系中的每个人，都有不同的角色，不同的角色所要承担的责任又不相同，即要承担他所应当承担的责任，又要体会到承担责任对个人成长和社会发展具有重要意义，引导学生能够扮演好自己的角色的同时，自觉主动地承担自己应尽的责任，面对他人的担责，心存感恩之心，责任是相互的，从而回应本课主题，旨在培养学生责任意识和奉献精神。 【学习目标】 1.知识目标: 知道责任的含义及其来源；了解角色与责任的关系；理解负责任的重要意义 2．能力目标：能够分清责任的来源，懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；能够为自己负责，也能够为他人负责 3．情感态度与价值观目标：激发学生对自己的责任认识，增强学生的责任感；培养学生愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感恩之心 【教学重点】理解责任含义，明确自己对自己负责的意义，勇担责任 【教学难点】懂得因角色不同，责任不同，激发学生责任意识、培养奉献精神 【教学方法】谈话法、自主学习法、合作探究法、直观教学法、讲授法、故事感悟结合 【教学准备】1.把握教材，研读课标，明确重难点。 2.设计主线，根据学情安排学生的学习活动任务。 3.教师搜集相关资料，视频、音频、故事，制作多媒体课件。 【教学过程】 一、导入新课 教师用谈话法问学生是否看过《中国机长》，让学生讲一下电影故事。 （以去年热门电影为切入点，调动学习积极性学生讲完，教师稍加补充，引发学生观看欲望，播放《中国机长》电影宣传片） 提问：视频内容惊险又刺激，在学生意犹未尽时抛出问题，很多电影为了吸引观众都是虚构夸张的，但同学们你们知道吗？《中国机长》是真实事件改编的，里面的人物都是真实的（激发学生对现实中的中国机长的崇拜之情）随即走进现实版的中国机长—刘传健。 播放视频刘传健的开讲啦，抛出问题机长刘传健认为自己成功渡险的原因是什么？学生回答 教师总结：把平凡的事情做好了就是不平凡，源于对工作的兢兢业业，源于对作为飞行员的责任。 抓住学生回答问题的时机 提问：那是不是这次的成功渡险只因为机长一个人？（从而调动大家积极性，用心思考、回顾） 学生回答：不，还有乘务长及其空姐安抚乘客情绪；乘客配合工作；民航各保障部门的密切合作… 教师总结：这次成功渡险是因为大家都承担了责任，让我们一起探讨第六课《我对谁负责 谁对我负责》 二、讲授新课 环节一：我的角色 我的责任 其实不论是大人还是小孩，都有自己的责任，那什么是责任，责任又来源于什么？ 探究一：展示两张图片 提问1：小男孩是一个什么？--学生，那学生的责任是什么--学习， 那你认为学生为什么学学习？ 学生回答：为了更好的生存，为了实现自己的价值，为了爸爸妈妈的期望 （教师要抓住时机，给予补充，为了爸爸妈妈的期待，实际上是对他人的承诺，受教育既是权利又是义务，这同样也是一种法律规定） 提问2：她是谁--教师，那教师的责任是什么--教书育人，教师为什么要教书育人？ 学生回答：这是她的工作，是一种职业的要求（教师同样要抓住时机，引导学生说出教师教书育人不仅仅是职业要求，更是一种教育良心，是道德规范） 从而引出责任的含义和来源 探究二：小试牛刀 下列这些责任来自哪里？展示图片，责任，同时对应责任来源，达到巩固知新 环节二：责任你我他 探究三：疫情就是命令 提问：2020年是一个特别不平凡的一年，为什么？ 贴合学生生活实际--疫情 2 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
