湘文艺版二年级音乐下册 第5课 《（音乐知识）老爷爷赶鹅》教学设计

老爷爷赶鹅 教材分析： 这是一首罗马尼亚儿童歌曲，情绪活泼欢快。歌词采用叙事体呈现，讲述了老爷爷赶鹅进城的一个小故事，以卖鹅的老爷爷与路人的对白，配以风趣、形象的鹅叫声，生动地刻画了老爷爷赶鹅的场面，具有较强的生活气息。 教学目标： 1.引导学生能用自然的声音、准确地节奏、有表情地演唱歌曲《老爷爷赶鹅》，使学生深刻感受到歌曲所表达的音乐形象，激发学生对歌曲的喜爱。 2.通过各种小活动引导学生准确掌握歌曲的节奏，并自然的声音、较准确的节奏和音调，演唱歌曲。 3.指导学生进行歌曲的二声部轮唱，并在轮唱过程中发展学生多声部听觉和参与简易合唱的能力，增强他们的自信心，培养与他人合作的能力。 学情分析： 二年级下学期的小学生节奏感、韵律感都有了明显的进步，他们活泼、好动，大多以形象思维为主，希望参与，渴望交流。在唱歌时，有时控制不住自己的情绪，因此，容易出现个别学生喊唱的情况。教师要及时提醒学生用轻声来演唱，用明亮柔和的声音，活泼轻快的情绪，按照节奏和曲调有表情地来演唱。并在活动中，学习以音乐的方式与老师和同学交往，与他人进行合作，乐于参加音乐实践活动。 教学重点：通过各种小活动引导学生准确掌握歌曲的节奏。 教学难点：较准确地参与二部轮唱。 教学方法：听唱法，体验法。 教学用具：电子琴、多媒体 教学过程： 一、导入 1. 出示谜语 师：“你们喜欢小动物吗？老师也可喜欢小动物了。瞧，今天老师给同学们带来了一个关于动物的谜语，请大家来猜一猜。 课件出示谜语： 头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。 师：同学们，你们能猜出它是谁吗？谁能模仿一下它的叫声？ 师：同学们真聪明！猜对了，好，我们看看它的照片！（出示图片） 2.动作卡农 师：同学们，今天这些大白鹅也来到了我们的课堂。你们快听，美丽的大鹅在向我们打招呼了。（课件出示节奏） X X X X │ X - ║ 嘎嘎 嘎嘎 嘎 师：我们也用同样的节奏向大白鹅问好吧！来，我们试着来读一读。 师：大白鹅来到我们班上可高兴啦，它要向我们发起一个挑战。它说，如果你们接受挑战成功，它就给我们唱一首好听的歌谣。你们敢接受挑战吗？ 节奏小挑战：老师按照X X X X │ X - ║的节奏做简单动作，如拍手、拍腿、拍头、拍肩等，每四拍换一个动作，学生模仿老师的动作，即在老师第二个动作开始时，学生模仿老师的第一个动作，同时注意观察老师的第二个动作。在老师做第三个动作时模仿第二个动作，以此类推。 二、歌曲学习 1.导语：同学们挑战成功了，大白鹅特别高兴，它要用好听的歌谣给我们讲一个有趣的故事，我们先来听一听。看看歌曲讲的是什么内容？可以分为几个部分？ 师总结：这是一首罗马尼亚的歌曲，歌曲的名字叫《老爷爷赶鹅》。歌曲描述了两位老大哥之间的对话和模仿鹅叫的声音，营造了有趣的情境，歌曲分为两部分，第一部分歌唱部分，节奏平稳，第二部分模仿鹅叫，节奏更加欢快了。 2.再次聆听范唱，说说大白鹅是用什么样情绪演唱这首歌的。（欢快、风趣幽默的） 3.教唱歌曲 （1）复习讲解“反复记号”，明确演唱顺序。 （2）学唱歌曲第一部分 师：刚才大白鹅带我们做的节奏游戏，正是这首歌曲的基本节奏型，我们来按照这个节奏型来一起朗读歌词。（节奏卡农） 提取歌曲中每个乐句第一个音作为训练素材做声音卡农。教师依次演唱，并配以柯尔文手势，当教师演唱第二个音时，学生配以手势演唱第一个音，之后以此类推，提示学生静心聆听，并把握好音准。 （3）带入歌词演唱 a、师慢弹琴，让学生默唱。 b、用只有你们同桌能听到的声音唱。 c、用美美的声音唱出来。 三、轮唱歌曲 1.师：我们来听听一些小朋友的演唱，与我们的演唱有什么不一样的地方？这样的演唱给你一种什么感觉？（播放 ... ...