花儿朵朵（一） 教材分析： 本课内容属于“造型·表现”学习领域，重点之一是对花朵的形、色进行观察，了解其结构特点，并进一步感受花朵从花苞到盛开再到凋谢的过程中，其形态的变化，以及因角度的变化而呈现的不同姿态，从而表现造型独特、体态不同的花朵。重点之二是通过本课的学习，了解一些花朵的相关知识，感受花朵对于人类生活的意义，体会花朵所蕴含的人文色彩，提高学生赏花、惜花、爱花的情感与品位。 学生情况： 二年级学生的观察能力与绘画表现能力还处于较为低浅的层次，对花朵的了解大部分学生停留在花的品名、色彩和简单的结构，所表现的花朵也只是最为简单的图式，缺少花朵的细节刻画与情致的表现。但是这一时期的学生对绘画存在着浓厚的兴趣，对于自己的绘画表现也保持着很高的自信，这往往使他们在绘画创作中出现令人意想不到的稚拙童趣，这一点难能可贵，教师要给予适时引导、鼓励与必要的爱护。 教学目标 知识与技能目标：了解花朵的基本知识和结构特征，知道其从花苞到开放再到凋谢的生长过程，通过观察与比较形成对花朵的总体认识，理解花朵因角度的不同而呈现的姿态变化，创造性地表现各种角度的花朵，并蕴含着对花朵的情感，使画面更具有情趣与童真。 过程与方法目标：培养学生的自主学习习惯与能力；调动学生的学习兴趣，让学生在愉悦中获得审美体验，增加对花儿的了解与喜爱；运用图片比较、视频欣赏等方法，感悟“花儿朵朵”的形态美以及生命怒放的律动，从中梳理花儿的共性特征，培养学生的观察能力与分析能力。 情感、态度与价值观目标：通过对花儿形色之美、姿态之美的感受，激发学生对自然的赞赏与热爱、对植物生命的崇敬，用喜爱的表现形式讴歌自然、表达自己的情感。 教学重难点 教学重点：通过学习，使学生对花的世界识得初步的了解，感受花儿对人类的意义与作用，并引导学生感受花的形色之美与姿态之美，激发学生对花的喜爱之情，提升学生的审美素养。 教学难点：通过对花的结构与形态的了解，在掌握了正面形态花儿的表现技能后，进一步探究花的不同角度、形态的表现方法，进行绘画创作活动，培养学生的造型表现能力与想象力、创造力。 教学过程： 导入 1、播放视频“春天在哪里”活跃课堂气氛，学生观察看到了什么？引出-花 2、师：同学们想不想欣赏更多的花卉，了解更多有关花卉的知识呢？走进花的世界 引出课题--《花儿朵朵》 新授 1、 讲解生长环境 季节、生长位置（树上、花盆、大地、水里） 小结：花是点缀生活必不可少的一部分。 校园里也有很多的花..... 师：你们家里都有哪些花？它们长什么样子？ （引导学生从身边的花卉入手，培养观察能力） 2、欣赏特殊有寓意的花 ———欣赏书中大草花 你见过世界上最大的花吗？热带雨林中的大草花，直径可达80厘米，是世界上最大的花。它会散发什么样的气味呢？它呀，散发着腐臭的气味，吸引苍蝇为它传花粉。 （意识到花的世界无奇不有。） ———松树会开花吗？ （松树也开花。） ———花中睡美人是谁呀？睡莲因昼舒夜卷而被誉为“花中睡美人”。 （了解睡莲的特点，并与荷花相互区分。） ———你见过在夜间开放的花吗？昙花，此花一般在晚上8－12时开花，约4－5小时即凋谢，故有“昙花一现”之说。昙花洁白如玉，清香四溢，因而被誉为“月下美人”。 （引导学生认识：许多植物有自己的生活时间表，只要看看某些花的开放，就知道大约是几点钟了，这真是一些奇特有趣的时钟———花钟。） ———天堂鸟是鸟还是花？ （是一种叶大姿美、花形奇特的植物，又叫鹤望兰或极乐鸟花，色彩夺目，宛如仙鹤翘首远望。） ———国花是什么花？葫芦岛市市花又是什么花？ （牡丹。菊花） 3、花的结构 结合木棉花的图片，定格花儿由花蕾到完全开放的过程 ... ...
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