课件编号8547142

第二章 相交线与平行线达标检测卷(含答案)

日期:2024-05-12 科目:数学 类型:初中试卷 查看:32次 大小:2005498Byte 来源:二一课件通
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中小学教育资源及组卷应用平台 北师大版七年级数学下册 第二章 达标检测卷 (考试时间:120分钟 满分:120分) 班级:_____ 姓名:_____ 分数:_____ 第Ⅰ卷 (选择题 共30分) 一、选择题(每小题3分,共30分) 1.若∠A与∠B互为补角,∠A=40°,则∠B=(  ) A.50° B.40° C.140° D.60° 2.(芝罘区期末)如图所示,某同学的家在P处,他想尽快赶到附近公路边搭顺风车,他选择P→C路线,下列用几何知识解释其道理中正确的是(  ) A.两点确定一条直线 B.垂线段最短 C.两点之间线段最短 D.经过一点有无数条直线 eq \o(\s\up7(),\s\do5(第2题图))    eq \o(\s\up7(),\s\do5(第3题图)) 3.(安化县期末)如图所示,直线a,b被直线c所截,则∠1与∠2是(  ) A.对顶角 B.同位角 C.内错角 D.同旁内角 4.如图,AB∥CD,直线l交AB于点E,交CD于点F,若∠2=80°,则∠1等于(  ) A.120° B.110° C.100° D.80° 5.下列作图是∠α余角的作图是(  ) 6.如图,AB,CD,EF三条直线交于点O,且OE⊥AB,∠COE=20°,OG平分∠BOD,则∠DOG的度数是(  ) A.20° B.30° C.35° D.40° eq \o(\s\up7(),\s\do5(第6题图))    eq \o(\s\up7(),\s\do5(第7题图)) 7.如图,下列条件中,不能判断直线a∥b的是(  ) A.∠1=∠3 B.∠2+∠4=180° C.∠4=∠5 D.∠2=∠3 8.★如图,把长方形ABCD沿EF折叠,若∠1=50°,则∠AEF等于(  ) A.150° B.80° C.100° D.115° eq \o(\s\up7(),\s\do5(第8题图))    eq \o(\s\up7(),\s\do5(第9题图)) 9.(淄博中考)如图,AB⊥AC,AD⊥BC,垂足分别为A,D,则图中能表示点到直线距离的线段共有(  ) A.2条 B.3条 C.4条 D.5条 10.如图,AB∥CD,用含∠1,∠2,∠3的式子表示∠4,则∠4的大小为(  ) A.∠1+∠2-∠3 B.∠1+∠3-∠2 C.180°+∠3-∠1-∠2 D.∠2+∠3-∠1-180° 第Ⅱ卷 (非选择题 共90分) 二、填空题(每小题3分,共24分) 11.已知∠1的对顶角为123°,则∠1的度数为 . 12.(曲阜期末)如图,若满足条件 ,则有AB∥CD.(要求:不再添加辅助线,只需填一个答案即可) eq \o(\s\up7(),\s\do5(第12题图))    13.在同一平面内的三条直线l1,l2,l3,若l1⊥l2,l2⊥l3,则l1与l3的位置关系是 . 14.如图,A,B之间是一座山,一条铁路要通过A,B两点,为此需要在A,B之间建一条笔直的隧道,在A地测得铁路走向是北偏东63°,那么B地按南偏 西 度的方向施工,才能使铁路在山腰中准确接通. eq \o(\s\up7(),\s\do5(第14题图)) 15.如图,直线AB,CD相交于点O,OB平分∠EOD,∠COE=100°,则∠AOC= . eq \o(\s\up7(),\s\do5(第15题图))    eq \o(\s\up7(),\s\do5(第16题图)) 16.如图所示,OB∥CE,OA∥CF,则图中与∠C相等的角一共有 .个. 17.如图,已知AB∥CD,BE平分∠ABC,∠CDE=150°,则∠C= . 18.★(南岗区校级期中)已知∠AOB和∠BOC互为邻补角,且∠AOB<∠BOC,OD平分∠BOC,射线OE在∠AOB内部,且4∠BOE+∠BOC=180°,∠DOE=70°,OM⊥OB,则∠MOE= . 三、解答题(共66分) 19.(6分)(1)一个角的余角比这个角少20°,则这个角的补角为多少度; (2)如图,已知∠1=∠2,∠D=60°,求∠B的度数. 20.(8分)如图,已知△ABC,点D为AB的中点,动手操作,解决下列问题: (1)过点D作DE∥BC,交AC于点E,并说明作图的依据; (2)度量DE,BC的长度,发现DE,BC之间有何数量关系? 21.(8分)已知:如图,∠ABE+∠DEB=180°,∠1=∠2,则∠F与∠G的大小关系如何?请说明理由. 22.(8分)如图,在三角形ABC中,CE⊥AB于E,DF⊥AB于F,AC∥ED,CE是∠ACB的平分线,试比较∠EDF与∠BDF的大小,并说明理由. 23.(10分)已知:如图 ... ...

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