《珍稀植物》教学设计 【教学目标】 1、知识目标：能初步使用表格布局“珍稀植物”的网页结构；学会使用书签，方便快速地浏览需要的网页信息；学会使用图片缩略图，查看图片内容。 2、技能目标：简单设计制作网页。 3、情感目标：在搜集素材、制作网页的过程中进一步对一些珍稀植物的知识进行了解。 4、重难点：学会使用书签，方便快速地浏览需要的网页信息。 【课前准备】 教师准备：珍稀植物资料素材网页；珍惜植物演示文稿和珍惜植物书签。 学生准备：阅读有关珍稀动物的书籍，搜集有关珍稀植物的相关资料。 教法学法：自主探究法 【教学设计】 课堂导入 上节课，我让大家在课下的时候上网搜集一些珍稀植物的资料，你们都知道了哪些珍稀的植物？有没有你最感兴趣的植物？ 学生发言。教师总结，看来大家在课下都做了不少的功课，老师这里也找到了一些珍稀植物的图片，请大家来欣赏一下。 出示幻灯片和图片卡。 老师将这些珍稀植物的图片打印成精美的书签了，如果你们在课堂上的表现积极，认真听讲，那么老师就将这些书签送给你们。你们想不想要？ 出示资料、引导学生设计网页 我这里还有些珍稀植物的具体资料，请大家仔细看。 这个页面上已经将一些典型的珍稀植物列举出来了，但是光是靠这样一个网页来引起别人对珍稀植物的保护意识还是远远不够的。现在给大家2分钟的讨论时间。这个网页还存在着哪些不足？ 学生讨论后回答。（不足之处有三点：内容结构乱；图片过大；篇幅过长） 师：针对于第一处不足，结合咱们以前学习的知识，你认为怎样让它的结构更清楚一些？ 三、教师提示，让学生在探索研究中学会制作 学生回答，（表格）学生示范，然后尝试性操作，教师最后辅导，总结。 师：针对于第二点不足，你有什么好办法吗？ 学生回答，教师总结。 教师给出修改限制（怎么样既让图片少占网页空间又要让图片能显示清楚？） 引出自动缩略图功能，教师让学生尝试性寻找自动缩略图功能，然后学生进行演示。 师：请大家打开任务二，这是某某同学修改后的网页，请大家一起评价一下。 学生进行评价。 师：现在我们可以看到它的篇幅真的很长，如果要想查看某一个植物的详细信息很不方便，在这里，老师要为你们介绍FrontPage的令一个强大的功能，这就是老师手里的这个东西（书签）。哪位同学要是最先找到FrontPage的插入（强调插入一词）书签功能，那老师就将这个珍稀植物的书签送给他，好现在请大家操作。 学生操作，教师巡视。 学生台前操作。 师：大家快看，他已经找到了书签的位置，它在哪个菜单呢？插入完书签后出现了什么？（蓝色的小旗）。那么你们知道它怎么用吗？下面请大家尝试在这个植物的名称上插入超链接。 学生操作，然后教师展示，并请同学进行说明。教师演示如何预览超链接。 教师布置任务，将任务二中的植物名称插入超链接，至少三个，并且在插入超链接前，将植物名称的前面加上项目符号。 学生操作，教师巡视。 四、学生作品展评，教师点评并做总结 挑选有特点的学生作品进行展示，学生进行评价，教师点评。 师：今天我们这节课将珍稀植物这个网页进行了再设计，让它变得更有利于阅览。以后我们还要对它进行进一步美化，这样，就能让更多的人喜欢上珍稀植物，和我们一起共同珍惜这些珍稀植物。 课后反思 由于本课内容较多，放到一节课中去讲很难讲完，所以我采用这种自主研究式的学习方法，将本课的知识要点分解成几个小任务让学生去完成。最后针对研究慢的学生，我将任务二这个网页提供给他们，让他们能跟得上研究节奏快的同学，不至于落后。这样做有好的地方也有坏的地方。 好处一：学生进行自主研究，所研究到的知识不易忘记，并且学习速度快。 好处二：学生通过老师的引导，能掌握到一定的其他软件使用方法和窍门 ... ...
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