《甘洒热血写春秋》教案 教材分析 《梨园百花》选自《音乐》湘教版七年级下册。教材以《梨园百花》为题，设计了“中国戏曲”的系列单元。本单元是该系列的第一部分———京剧，内容及感受与欣赏、表现、创造为一体。京剧是中国戏曲艺术中最具代表性的剧种。基于学生在小学阶段就已经对京剧有过初步的听觉认识，本单元立足在小学基础之上，一方面继续为学生提供欣赏和演唱的京剧的实践感受活动，增强学生对京剧音乐的认同感；另一方面帮助将学生已有的京剧认知惊醒归纳梳理，形成对京剧相关知识的进一步感知。 教学目标 知识与技能：能认真聆听本单元的欣赏曲目，跟随伴奏演唱京剧《甘洒热血写春秋》唱段，体验京剧音乐的风格韵味。 过程与方法：能简述京剧的起源和声腔的基本分类。在课堂欣赏活动中，能分辨出生旦净丑等行当，区分京剧中西皮与二黄两种唱腔。 情感价值观：通过对《唱脸谱》里不同脸谱的扮演，激发学生对京剧 的热情与喜爱，唤起学生对传统戏曲的热爱。 教学重点：通过学唱现代京剧《智取威虎山》选段《甘洒热血写春秋》，感受京剧的音乐特点。 教学难点：调动学生将课堂变为展示自我的舞台，积极参与课堂活动。 教学用具：PPT 课件、钢琴 课时安排：1课时 教学过程： 教学程序 教学活动 媒体运用 情景导入 （5分钟） 师：今天我们要学习《梨园百花》这一课，那么什么是梨园呢？ 生：———自由回答。 师：梨园，原是唐代都城长安的一个地名，因为唐玄宗李隆基特别喜欢音乐，所以呢就在梨园这个地方开设了一个戏曲培训机构，专门培养有戏曲才华的演艺人。后来呢，梨园就和戏曲艺术联系在一起，成为戏曲组织和戏曲艺人的代名词。而中国戏曲艺术百花开放，各种戏曲派别都像花一样竞相绽放。今天我们就在百花中，选取最为惊艳、最为华贵的一朵来一睹芳容。 师：现在，我将要播放一段音乐，看大家能不能回忆起这是什么歌曲。 播放唱脸谱音频 带着学生熟悉歌词 师：同学们，现在我们已经对歌词有了一定的熟悉，那么现在我们一部分人带上脸谱扮演歌词中的人物，剩下的同学我们就一起唱这首歌吧！ 师：发面具。请戴着面具的同学上讲台，每当唱到自己拿到的面具颜色，就向前一步，做一个亮相的动作。没拿到面具的同学就为他们伴唱好吗？ 生：一部分唱歌，一部分戴着面目进行亮相。 音乐结束。 师：同学们非常有范儿。那么老师想问大家，我们刚才戴的脸谱和《唱脸谱》这首戏歌与中国的什么戏曲元素有关系？ 生：京剧。 师：非常棒，除了最直观的脸谱之外，我们能从“黑色的张飞叫喳喳”这句歌词中，感受到京剧的韵味。 1、播放《唱脸谱》歌曲。 PPT播放唱脸谱歌词 3、再次播放《唱脸谱》 京剧基本知识 （15分钟） 京剧的起源故事 师：这节课我们一直在说京剧，有哪位同学能真正的说清楚，什么是京剧吗？ 生：———自由发言。 师：京剧是在北京形成的戏曲剧种，是乾隆皇帝在他80岁大寿时，下旨传召了很多地方上的戏剧表演团来北京为他过生日时表演助兴。那么问题来了，这些来自安徽的表演者表演徽剧的话，皇上听不懂啊，万一皇上听不懂因此被杀头怎么办呢？于是，这些艺术家就把安徽话换成了北京话。听呢是听懂了。但是来京城给皇帝祝寿，穿的太寒酸也不行，配不上珠光宝气的紫荆城啊，于是这些表演者又从掏空钱包，给自己置办了一身华丽的戏服。插入老照片） 这样一来，京腔和京韵都有了。这种在徽剧的基础上，加上京腔、京韵还有其它戏曲艺术的优点形成的京剧，越来越受欢迎，越来越壮大。京剧，就成为了我们国家的国粹。 师：但是同学们，我们可以从这三张100年前的老照片中看出，三张照片里出现的人物的穿着打扮都不是一个类型啊，那么我们把这些扮相不一样的人称作什么呢？接下来，我们就通过一个视频，一起去了解 ... ...
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