歌曲《天路》教学设计 教学内容：湘版教材音乐七年级下册第八单元：《天路》 教学目标： 知识与技能：了解歌曲创作背景、作者及演唱者，认识前倚音。? 过程与方法：通过欣赏学唱，让学生能运用恰当的速度、力度、音色有表情地演唱。对比欣赏合唱曲《天路》，开阔学生的音乐视野。 情感、态度与价值观：学生能够理解《天路》的歌词内容，感受藏族民歌的音乐特点，培养藏汉一家亲的民族情感。?? 教学重点：能有表情地演唱歌曲。 教学难点：感受歌曲表现的内容和音乐风格。 教学准备：钢琴、口风琴、课件、教材等。 教学过程： 组织教学： （师生互问好，安定学生情绪。）? 导入新课： 师：前面我们学唱了一首台湾校园歌曲《乡间的小路》，下面大家请大家齐唱一遍。（学生齐唱） 师：同学们的演唱非常不错。今天，我们一起走进西藏，来学唱一首藏族歌曲《天路》。（板书课题：天路） 师：先来观赏一些西藏的风光图片吧！（ppt展示） （学生观看图片） 新课教学：? （一）、欣赏歌曲《天路》 聆听《天路》，初步把握藏族民歌的音乐风格特点。 师提问：大家想一想，这首歌曲在速度、情绪、旋律等方面有什么特点？（学生作答，进行讨论；老师小结：中速稍慢；感恩、深情；旋律优美辽阔、婉转动听、节奏舒缓。） 老师范唱。 师：好的，下面听老师演唱一遍，再来感受一下这首藏族歌曲的特点。（老师范唱，力求声情并茂） 3、学生认识天路。 提问：天路指的是什么路？为什么称为天路？（青藏铁路，ppt展示） 3、介绍创作背景、词曲作者和演唱者。（ppt展示） （二）、学唱歌曲《天路》 1、朗读歌词，理解歌词内容。 2、老师弹奏《天路》旋律，学生跟着哼唱。 3、解决难点乐句。（比如，一字多音、有切分节奏的乐句） 3、学生演唱全曲，师口风琴伴奏，并分析该歌曲结构。（二段体：主歌和副歌） 5、鼓励学生上台展示。（师伴奏） 四、拓展延伸： 1、欣赏合唱版《天路》，让学生分析比较。 提问：更喜欢哪种形式的演唱，为什么？（生讨论，师小结） 2、提问：除了用歌唱，我们还能用什么形式来表现歌曲《天路》。 （学生讨论：可采用朗诵、舞蹈、器乐等形式。引导学生上台自由表演藏族舞蹈） 五、课堂结语：?? 今天我们学习了藏族歌曲《天路》，了解了歌曲的创作背景、词曲作者、演唱者，感受了藏家儿女的美好生活。大多数学生能准确演唱这首歌曲。天路是一条高原之路、艰难之路，更是一条幸福之路。太阳和月亮同有一个母亲是光明；藏族和汉族同有一个母亲是中国。藏族人民和我们永远是相亲相爱的一家人！ 好，今天的课就上到这，谢谢同学们的积极参与，下课！ ... ...
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