设置幻灯片背景 教学内容： 宁夏教育厅教研室编著小学信息技术五年级（上册）第3单元《让幻灯片变得更漂亮》中的第三课时“设置幻灯片背景”。 教学内容分析： “为幻灯片设置背景”是由宁夏教育厅教研室编著，电子工业-出卷网-出版的小学信息技术五年级上册第3单元《让幻灯片更漂亮》中的内容。“设置幻灯片背景”为本单元的第三个知识点，教材通过完成“做一做”使学生学会设置幻灯片背景，用设计选项卡中设置背景格式为幻灯片设置背景，进一步设置富有个性化的幻灯片从而激发学生的自主学习精神，增强作品的美感，提高作品的可读性和趣味性。使幻灯片的演示效果更加美观，进一步培养了学生的审美情趣和综合信息素养能力。 学情分析： 五年级的学生对于文字编辑已经有了一定的基础和能力，已初步具有逻辑思维能力，好奇、好动、好胜的年龄特点，他们对于新事物、新挑战具有强烈的欲望。所以让学生通过亲自动手实践、体验感知来突破本课的重点，并在教学过程中引导学生开展研究、探索、合作学习，使他们在新的学习方式中建立自信、得到肯定。 教学目标： 1、知识目标： 使学生掌握背景对话框为幻灯片设置背景的方法。 2、能力目标：通过自主探究主动完成“任务”的过程，使学生学会正确操作为幻灯片设置背景，激发学生学习PowerPoint的兴趣，培养学生自主学习和合作学习的能力。 3、情感目标：通过设置幻灯片背景的方法，在任务的完成中感受信息技术的技术美感；在实际操作中感受美、创作美，提高审美能力。 教学重点：正确使用背景对话框设置幻灯片背景。 教学难点：根据内容为幻灯片设置适合的、个性化的幻灯片背景。 课时安排：一课时 教学准备：多媒体机房、动画片、微课、课件、学生练习文件、图片素材。 教学过程： 一、激情导入 1.同学们，你们喜欢看动画片吗？都喜欢看哪些动画片（请生说说）？今天老师也给你们带来了一段动画，想看吗？请欣赏。 看了这段动画，对你来说印象最深刻的是什么？ 生：熊大熊二阻止光头强伐树 2.师：对了，为了保护我们和动物共同的家园，熊大熊二阻止光头强伐树，他们的行为代表着正义的力量，为了让他们的行为合法化，你能为它们设计一个工作证吗？请看，这是二位同学为他们设计的工作证，你更喜欢哪张？为什么？ 3．对比设置背景色和没有设置背景色工作证差别。感受设置背景色的优势。 学生通过对比，说说设置背景色和没设置背景色的差别。 生：第二张证件有背景，突出了证件的内容，使证件更赏心悦目。 生:有了背景色更加美观。 师：你们愿意帮帮熊大熊二，为他的工作证设置漂亮的背景吗？ 生：愿意 师：今天我们就一起来学习设置幻灯片背景。板书课题“设置幻灯片背景”。 二、出示任务,第一关:自主探究设置单色背景的方法，完成任务，体验成功。 出示创关评价体系：本节课堂表现用星级体现，共分五星级，创过第一关的同学可得学习之星，创过第二关的同学可得探索之星，学会并运用第三关相关知识的同学可得能力之星，第四关表现突出可得智慧之星和表现之星； 1. 为工作证演示文稿中“熊大熊二的工作证”设置你认为合适的纯色背景，可自学课本48-51页，也可以打开老师的微课：纯色背景设置进行学习。 2.指名学生操作，评价。 3.设计选项卡中还有其它方法能进入设置背景格式对话框吗？ 生汇报，展示学生的发现。 4.师： 如果我们不满足这些主题颜色和八种标准颜色，该怎么办？ （生示范操作：可以单击“其他颜色”进行自定义颜色的设置）。 5.请同学们观察“设置背景格式”对话框下方有三个按钮选项“重置背景”、“关闭”、“全部应用”按钮，你们知道这三个按钮都有什么作用吗？ 6.生实践操作，可看书50页的“小博士”解决这一问题。 学生汇报（师切换至学生机，学生示范讲解，老师 ... ...
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