课题1 分子和原子（2） 课 题 第三单元 课题1 分子和原子（2） 教 学 目 标 知识与技能 1.认识分子、原子在化学反应中的不同；形成分子、原子的概念。 2.理解分子、原子的区别与联系。 过程与方法 引导学生学会从微观的角度看物质，用分子、原子的观点分析比较物理变化和化学变化，进一步从化学变化中认识分子和原子，从而形成分子和原子的概念。 情感态度与价值观 培养抽象思维能力、想象、分析和推理等能力。 教学重点 化学变化的本质，分子原子的概念。 教学难点 用微观粒子的运动解释宏观物质的性质与变化。 教 法 启发诱导法、分析归纳法 学 法 观察法、讨论归纳法 教学资源 PPT课件、Flash动画等 教学过程 教 师 活 动 学生活动 个性特色 教创设情境，激趣导课 1.复习提问： 分子具有哪些基本特征？举例说明。 2.教师：分子和原子之间有什么关系，今天我们一起来学习《分子可以分为原子》 学生讨论交流并作答 师 生 合 作， 探 究 新 知 一、化学变化与物理变化的微观区别： 1.投影几种分子模型的图片，认真观察并思考。 2. 从分子角度看，水的蒸发与水的分解两种变化有什么不同？ 二、化学变化的实质及分子、原子的概念： 【播放Flash动画】氧化汞分解的微观过程。 认真观察氧化汞分解的微观过程并思考： 教师归纳： 1.化学变化的实质： 分子与原子的概念 分子：保持物质化学性质的最小粒子。 原子：化学变化中的最小粒子。 思考： 分子是由原子构成的吗？ 同种分子都是由同种原子构成的吗？ 讨论，交流表达。 水蒸发：水分子_____，只是分子间间隔变大，所以是____变化。 水分解：水分子_____，变成了_____和_____，所以是____变化。 思考： 1.氧化汞分子先分解成____和____，然后每____个____又重新结合成1个氧分子，许多氧分子聚集成____；许多____直接聚集成金属汞。 2.在化学变化中，____可以再分成原子，而____不能再分，只能重新组合。 3.想一想：化学变化的实质是什么？ 4.分子、原子的概念。 课堂检测 课堂练习题（见附页） 教师点拨疑点并评价完成情况。 归纳提 升 1.化学变化与物理变化的微观区别； 2.化学变化的实质； 3.分子、原子的概念。 作业设计 1.完成课本P51—P52的其余习题。 2.完成《课堂练习册》P18的第8—14题。 教后反思
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