中小学教育资源及组卷应用平台 17 《屈原（节选）》同步检测 （满分：80分 时间：50分钟） 一、积累与运用(44分） 1.阅读语段，按要求完成下面题目。（12分） ①婉曲比直截来得更美，这已成了中国人的共识，而处处充满曲线美的环境也影响、陶冶了中国人的心灵。 ②楚怀王不像商纣，他没有将正直的屈原像_____一般剖心处死。③但空有抱负的屈原正道直行，直言上谏，最终落得个biǎnzhé蛮荒之地的下场。④空有爱国之心的他，选择了曲线救国的方式———_____，用诗句表达了盼望美好环境的愿望。⑤他没有像从前进谏般直来直往，而是先言他物，以鲜花香草来比喻君子贤人，_____……⑥通过先言他物的曲折表达方式，《楚辞》将_____的手法发挥得淋漓尽致。⑦借此崇高的艺术成就，屈原的一片爱国之心才得以在这婉曲的文字中流芳百世。 (1)在②句横线上填写人名。（1分） (2)给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。（3分） 剖心( ) 上谏( ) biǎn zhé( ) (3)“陶冶”一词在语段中的含义是_____。（2分） (4)下列短语的结构类型与“流芳百世”相同的一项是( )（2分） A．淋漓尽致 B．直来直往 C．曲线救国 D．陶冶心灵 (5)根据上下文内容，在④⑥句横线上填上恰当的内容。（2分） (6)仿照⑤句画波浪线的句子续写一个句子。（2分） 2.下列各句中标点符号使用有误的一项是( )（2分） A.那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀!那是自由,是跳舞,是音乐,是诗? B.你们滚下船来,你们滚下云头来,我都要把你们烧毁!烧毁!烧毁! C.哭,哭有什么用?眼泪眼泪有什么用?顶多让你们哭出几笼湘妃竹吧! D.发泄出无边无际的怒火,把这黑暗的宇宙,阴惨的宇宙,爆炸了吧!爆炸了吧！ 3.下列句中加点词语解释有误的一项是（ ）（2分） A．哦，那多么灿烂的、多么炫目的光明呀！【炫目：（光彩）耀眼。】 B．因有脚镣，行步甚有限制，时而伫立睥睨，目中含有怒火。（睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。 C．光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。（景仰：脸向上憧憬地看着。） D．我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴，我们没有拖泥带水的雨！（拖泥带水：形容说话、写文章不简洁或做事不干脆。） 4.下列句中加点词语使用有误的一项是( )（2分） A.新思潮正以排山倒海之势、雷霆万钧之力,磅礴于全世界。 B坚决肃清懒政惰政、哗众取宠方面的恶劣影响和思想遗毒树立正确的政绩观。 C.下了几天的雨,操场上拖泥带水,泥泞不堪,体育课又泡汤了。 D.郭沫若借屈原的悲剧展示了光明与黑暗、正义与邪恶的尖锐、激烈的斗争起到了借古讽今、古为今用的作用。源:Z,xx, 5.下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分） A．唱着毕业的骊歌，回眸初中生活的阴晴雨雪，七彩校园里回响着我们青春的誓言和浓浓的师生情谊。 B．中国不仅有发展“一带一路”这一宏大倡议的决心，也有实现这一美好蓝图的能力。 C．据业内专家估计，仅在我国，未来5年内大数据人才缺口就将超过130万人以上。 D．通过参加这次活动，使我对中国博大精深的书法艺术产生了浓厚的兴趣。 6.对下列各句的修辞和表达效果判断有误的一项是（ ）（2分） A.“啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！”运用比喻的修辞手法，热切地赞美了电这种自然界的伟力。 B.“你，你东君，你是什么个东君？”运用反复、反问的修辞手法，直抒胸臆，有力地抒发了主人公的爱憎感情。 C.“光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。”运用呼告、反复的修辞手法，有力地表现了主人公对光明的渴望与追求。 D.“我这熊熊地燃烧着的生命,我这快要使我全身炸裂的怒火,难道就不能迸射出光明了吗?”运用反问的修辞手法,表现了屈原对自由的热烈追求)。 7.下面的文字，文末三个句子排序恰当的一项是 ... ...
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