《我和你》教学设计 课题 《我和你》 课型 唱歌 授课人 时间 教 学 目 标 情感 态度价值观 欣赏演唱歌曲《我和你》了解其相关知识，学生能初步了解体育盛会音乐作品在表达奥运精神方面的作用；能表现出歌曲所蕴含的“和平、和谐”的情感。 过程与方法 学唱《我和你》通过聆听、视唱、对比、分析等方法，学生能体验并说出歌曲的音乐风格与特点。 知识与技能 通过模仿、对比等方法练习音准、咬字吐字的方法，咬准《我和你》关键字并能用轻声高位置的方法，深情地演唱歌曲。 教学重点 了解学唱歌曲、能够积极参与课堂上的各种音乐学习活动。 教学难点 歌曲演唱处理 准备 多媒体教学资料 教学 环节 教学内容 学生活动 教师活动 设计意图 情境创设 一、 音乐问好：（课堂礼仪） 1 2 3 4 5 - | ⅰ5 6 3 5 4 3 2 | 1 – 同学 们 好！ 您好 您好 老师 您 好！ 0 0 || 注意问好发声状态。学习掌握ao的韵母的归韵。 指导学生掌握正确的发声方法，观察纠正错误。 培养学生养成良好歌唱习惯。 感受音乐 二、导入新课 1、播放音乐,聆听《北京欢迎你》歌曲,进入音乐情景，回忆北京奥运会的场景，从而引出今天的奥运主题曲《我和你》。 2、奥运会主题曲的作用 反应东道主国家的友好，向往和平、和这个国家的人文文化以及对奥林匹克的理解和诠释，让世界的人们更团结友善。 聆听歌曲，感受歌曲的情绪，体会歌曲所表达的和平、和谐的情境。 引导学生体会歌曲的情绪情感及音乐中蕴藏的中华人文思想,.为后边的学唱歌曲做好铺垫. 从歌曲的情境入手,引发学生学习歌曲的兴趣,激发唱好歌曲的意愿. 新课学习 体验歌曲 三、 聆听《我和你》 师：我们一起走进2008北京奥运会主题曲，由我国歌手刘欢和英国歌手沙拉.布莱曼演唱的《我和你》和历届奥运会歌曲相同，都能从中让我们感受音乐的美，但《我和你》又有着它独特的气质，一起来静静的聆听吧！ 师：你会想到什么？ 音乐（和谐、和平）速度较慢，乐曲情绪较平和。 1、歌曲简介 词曲作者———陈其刚 演唱者———刘欢（中国）和莎拉.布莱曼（英国） 2、学唱歌曲 1）、模唱歌曲.填词演唱,,找出演唱中的问题进行纠正(要求演唱中的咬字“心”“村”“梦”“想”“行”“京”) 2）、朗读歌词，用啦模唱旋律，自主练唱 小组学唱 3.）、集体学唱,注意歌曲的乐句感,做到”声断意连”。 4）、这几个字（村、京、手、人）弱唱。 5）、有感情的完整演唱歌曲 生:……. 1、模唱歌曲,熟悉旋律, 2、分组练习歌曲中重要字的吐词 3、视唱唱不准的旋律 引导学生思考听完歌曲《我和你》的感觉 引导学生对歌曲的了解 1.先填词演唱,音乐伴奏引导学生唱准.. 2.对于不准确的旋律采用视唱法反复练习,同时注意培养学生视唱的能力. 体会歌曲简单宁静的旋律,却唱出家的感觉,触动人心. 通过歌曲创作背景了解歌曲。 学唱过程中解决音准,提出轻声高位置 分析 激情 四、分析歌曲 乐句--四句,起承转合. 2、在演唱“来吧，朋友…..”这句时，你应该怎么唱出这种感觉 3、在良好声音的基础上唱出歌曲的情感.,表现出歌曲的所蕴含的的平和,和谐及中国人热情好客的情感。 通过歌声表现歌曲的情感变化. 1、音乐伴奏引领学生分析歌曲的结构, 2、分句后解释“起承转合”的曲式结构体会转-———热情、高潮的情绪变化.. 体会歌词,体会歌曲的起承转合,寻找歌曲的情感变化 拓展 1、想一想： 歌曲中的”我和你”指的只是“我和你”两个人吗？作者要通过歌曲来表达什么？ 2、观赏奥运会主题曲《我和你》视频 生：…… 师：总结 课堂 小结 我和你，无论肤色，无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想。 欣赏演唱歌曲《我和你》学生能初步了解体育盛会音乐作品在表达奥运精神方面的作用；能表现出歌曲所蕴含的“和平、 ... ...
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