独一无二的我 一、设计意图 积极的自我意识是健康心理形成的重要基础，也是健康人格发展的必要因素。五六年级正是自我意识发展十分迅速的时期，因此教师需要关注学生自我意识的发展、学生自我评价的不稳定性；能够正视家校现状、学生个人差异；在活动中让学生正确认识自己。 正确认识自己是心理健康的重要条件，许多学生因为不能正确地认识自己，或自我评价过高，或自我评价过低，而影响其情绪和人际关系。 本节课旨在通过学生亲身参与的活动，使学生能够正确看待自己与他人，并不断完善自己。 二、活动目标 1、帮助学生认识每个人的独特性，体会正确地看待自己与他人，促进自己更好地成长。 2、通过活动指导学生能够正确看待自己与他人的优点与不足，更好地完善自己。 教学重点：1.是学生能正确认识和评价自己。 ???? 2.了解认识自我的途径 教学难点：1.是学生能在正确认识自己的基础上更好的完善自己，提高自信心。 ?????2.让学生敢于在全体同学面前展示自己的风采。 三、活动方式： 1、情景体验 2、画图激趣 3、讨论 4、行为训练 四、活动准备 1、不同边框的图画纸若干（学生用） 2、彩色笔、铅笔盒 3、多媒体课件 学生选择自己喜欢的带有不同边框的图画纸进教室，在相应的桌子旁坐好，进行分组。 课前谈话： 黑板上画一只大手 师：谁来说说我是一个什么样的人？（学生自由说） 师：谢谢孩子们，今天你们帮助我重新认识了自己。有人常说，最了解自己的人是自己，最不了解自己的人还是自己。因为不识庐山真面目，（齐声）只缘身在此山中。所以认识自己啊，还是一件挺不容易的事。好，今天这节课，就让我们一起去揭开那层神秘的面纱，去认识自己，了解自己。 （一）热身活动：《雨点变奏曲》 放松心情。 师：我们来放松一下动动我们的手做个游戏，如何？这个小游戏的名称叫《雨点变奏曲》。如果是小雨，我们就用手指互相敲击，试一试。哎，声音很轻。如果变成中雨了，用两个手轮拍大腿。如果变成大雨了，那就得鼓掌。好，雨越下越大，变成暴雨了怎么办？砰砰砰（手掌拍打桌面）。做好准备了，看谁的反应快，让你的身体动起来，好不好？ 学生观看屏幕的口令，一起训练。 师：真好，接下来我们一起来，先是小雨，越下越大，大雨倾盆，暴雨来了。瞧，我们在教室里，借助我们的身体语言，就响起了一个《雨点变奏曲》。 （二）比较发现 1、引导学生将自己的手与同学的手进行比较。 师：这个游戏我们都用到了我们的———手。今天我们要聊的话题啊，跟手有关。孩子们，伸出我们的手，跟同桌左边右边比一比，有没有找到一样的手。 生：（活动———前后左右比较。） （教师自己走到学生中去，和学生一起活动。） 2、活动中启发学生思考：发现了什么？ 师：比较之后发现了什么？ 生1：长短不一。生2：粗细不一样。生3：大小不一。生4：没有两个人的手是一样的。 师：是啊，没有两个人的手是一样的，如果偶我们全班同学没有一样的，那放眼全中国，放眼全世界能不能找到一样的手？ 师：的确据科学家说啊，全世界没有两个人的手是相同的，甚至我们认为是非常相似的双胞胎。我们的手啊，是世界上独一无二的。[板书：独一无二] 3、现在老师请你把这“独一无二”的手，用你喜欢的颜色画在卡纸上，画出你手的外形。会吗？ 师示范 在掌心上写上自己的名字。 生：动笔画。 好，把手画好了吗？画好了举起来，让左右同学互相欣赏一下。记住，这是你的手，全世界都是独特的，唯一的。好，孩子们，把纸放一边了。找到我的位置，把眼睛看着我好吗？ 4、教师示范：我手写我心 师：其实这只手就可以代表我们自己，五个手指头，虽然各有长短，但是同样为我们每天每时每刻服务着，对吗？（课件）就比如说我们的大拇指，大拇指我们经常竖起来去表扬别人， ... ...
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