《习俗文化博览》 尊敬的各位评委、各位老师： 大家好！今天我说课的题目是《习俗文化博览》。 我准备从教材、教法、学法、教学过程设计、板书设计，评价分析六个方面进行说课。 一、说教材 （一）教材所处的地位和作用 本课内容选自大连理工大学-出卷网-出版的小学信息技术第 2单元第 6课《习俗文化博览》，是本章的基础，主要任务是利用WPS演示制作一个多媒体作品（春节习俗）。 这节课要求学生熟练掌握插入文本框的方法、设置幻灯片背景方法，如何对幻灯片放映。这些操作既是制作多媒体作品的基础，又是它的重点。学生掌握这些基础操作为本单元其它课时作铺垫。 （二）学情分析 教学对象：四年级的学生。有强烈的求知欲和好奇心。对信息技术有浓郁的兴趣。学生们已经掌握了WPS文字软件的使用。WPS演示与WPS文字都是WPS这个大家族的成员。因此它们的有些功能和操作相近，而且信息技术中菜单、工具的使用大同小异，学生可以联系以往的操作，融会贯通并自主探究WPS演示软件的基本功能，解决一些实际问题。WPS演示与WPS文字相比，又有很多自己独特的功能，如果完全让学生自己摸索有一定的难度，需要有教师讲演，学生模仿，最终学会制作作品。 一、说教材 （?三）、根据教材特点和学生情况。制订以下相应目标： 教学目标 1、知识能力目标：学会利用WPS演示制作多媒体作品；熟练掌握WPS演示的基本操作，通过学生自主探究学习，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。 2、过程与方法： （1）能够通过教师引导、动脑思考、交流与实践操作学习过程，体验和感悟探究的一般过程； （2）能够仔细倾听其他同学的发言，体验合作学习的过程和方法 3、情感与价值观目标：培养同学们对祖国习俗文化的更深的了解和热爱，激发学生学习制作多媒体作品的兴趣；培养同学们团队合作的意识。 （四）、教学重点、难点 重点：插入文本框的方法； 幻灯片的放映方法； 难点：幻灯片背景的设置。 二、说教法 根据本节课的教学内容，我采用了创设情境教学法、任务驱动法、自主探究法和巩固练习法。通过感知———模仿———迁移———运用的方式让学生理解正确操作方法，运用操作方法去实践，从而培养学生对于信息的获取、分析和处理的能力。教学中，诱导贯穿始终，充分调动学生积极性，变被动学习为主动学习。给出一个个的小任务，让学生自已动手，自主探究。以任务的方式再次激发了学生的学习兴趣，从而使教学内容合理的流动 ?三、说学法 新课改下的信息技术教学强调学生的主观能动性，教学要以学生为主心。使学生处于主动的地位。因此，我通过自主探究学习和讨论协作学习相结合的学法来引导学生来完成学习任务 。 ?四、说教学 过程 在这节课当中，我根据教学内容分四部分来完成本次教学： 首先是创设情境导入新课，接着是任务驱动自主探究，第三是巩固知识课堂练习，最后是归纳总结，布置作业。 （一）、创设情境、引出课题 伴随《大中国》这首歌展示习俗文化多媒体作品(春节)。然后提问：这样的作品，我们也能制作成，你们想不想也来动手制作一下？ （设计意图：通过听音乐欣赏作品，激发学生的学习热情，并引出课题。） （二）、任务驱动自主探究:（分析作品，布置任务） 教师：通过作品（春节习俗）作品演示过程，让学生说一说老师的作品都有哪些元素？ 学生：讨论回答，有图片（春联，福字，中国结等）、有文本框、背景等元素。 （设计意图：激发学生的好奇心，训练学生的观察力，通过作品分析，引导学生积极思考，并布置本节课的任务。） ?四、说教学 过程 教师出示学习提纲: 同学们想一想： 1、如何把关于节日风俗的内容添加都新幻灯片中呢？ ⑴ 小 组 内 自 学, 探究练习。 ⑵ 根 据 幻 灯 片 需要，将文本框移到合适的位置，并对文字的字体 ... ...
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