《比赛成绩助手》教学设计 教学目标 知识与技能 A、掌握单元格的合并与拆分的方法B、能根据需要合并与拆分单元格 过程与方法 教师演示与学生探索相结合，在具体实践操作中熟悉规律 情感和价值观 A、开拓视野解放思维激发创造思维 B、培养学生做事认真细致的态度 重点、难点 重点：掌握单元格的合并与拆分的方法 难点：能根据需要合并与拆分单元格 三、教学过程 （一）、复习旧知，导入新知 课件展示 游戏找不同 生：回答。师：小结不同之处。它是怎么做到的呢？今天我们就来学习这项操作技能，也可以说是一个助手，让我们看看它是什么呢？把书翻到19页，生齐读课题 比赛成绩助手 放映幻灯片 设计意图 激发学生的学习兴趣，导出课题 （二）、揭示课题、呈现新课 1、合并单元格 看书19页回答问题 课件出示问题 A、什么是合并单元格？ B、操作步骤是什么？ 我们已经知道了合并单元格的操作步骤，现在请你大声的说说出操作步骤，老师演示一下，你仔细的观察。 教师演示 现在请你在你的电脑上试一试，合并单元格。学生动手操作组内互相练习 设计意图 掌握合并单元格的操作方法，小组内互相练习培养学生的合作学习的能力 （二）拆分单元格 1、 教师提问：我们已经掌握了什么是合并单元格，可不可以用你自己的话说一说什么是拆分单元格？ 学生回答： 教师引导 说出拆分单元格的概念 2、拆分单元格的步骤有哪些？ 学生自主学习，回答问题。 A、同学演示 B、组内练习 教师找先完成的同学当老师的小助手，帮助其他同学完成 四、练一练 老师制作了一个“四年级运动会成绩统计表”现在你仔细帮助老师检查一下，有没有错误，如果有帮助老师改正过来。能不能综合运用学过的知识美化把表格设计的更漂亮一点？它在文件接收柜里 看谁做的最快 评为最佳快手组 “四年级运动会成绩统计表”评为最佳设计组 五、总结 这节课我们需要学习的内容就到这，谁能告诉我 这节课你的收获有哪些呢？
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