辽海版四年级音乐上册 第4单元《3. 演唱 库尔班大叔喜洋洋》教学设计

《库尔班大叔喜洋洋》教学设计 ? 教学目标 1、学会唱歌曲《库尔班大叔喜洋洋》，并能用活泼、有弹性的声音表现歌曲高兴、得意的心情。?? 2、能用为歌曲伴奏。 3、教师采用新疆特色的音乐带学生用新疆的代表性舞蹈动作律动进教室及让学生欣赏教师带来的新疆舞蹈及教师的乐器演奏新疆乐曲等多种形式让学生更加充满激情,更能积极主动地参与歌曲的表演活动。 教学重、难点 ：能用活泼风趣的声音演唱歌曲，并能用打击乐器铃鼓及手拍节奏为歌曲伴奏。 教材分析 《库尔班大叔喜洋洋》是一首具有浓郁新疆风格独特点的少儿歌曲，曲调活泼风趣，生动形象，表现了以库尔班大叔为代表的新疆农民对美好生活的追求、热爱，体现了他们豁达、乐观的精神面貌。 教学准备 师：《库尔班大叔喜洋洋》的课件、新疆帽、小提琴 生：铃鼓等打击乐器、自制新疆帽、纸贴胡子。 教学过程 一、创设情景 ?? 1、教师戴着新疆帽，跳着新疆舞带领学生进入课堂。（背景音乐《新疆舞曲》） 2、让学生猜我们跳的是什么民族的舞蹈呢，并交流新疆的民族特色。并能说说学生所了解的新疆是什么样子的（引导学生从服饰、音乐上来说） 师：看来，大家对新疆了解的真不少，新疆真的是个好地方，西部大开发之后，新疆就更漂亮了，老师刚好认识一位叫库尔班大叔的好朋友，他呀要邀请我们到他们新疆去做客呢，这不我们学校已经派去了一名帅哥到达了新疆，你们看 播放视频，吴主任到达新疆和那的同学们发来的视频，要和我们一起上音乐课[设计意图：让学生从舞蹈、画面中去了解改革开放后新疆新农村的变化，同时用和新疆小朋友的视频互动，激发学生课堂上喜悦的心情，为下一环节的新课教学做好铺垫] 二、初步体验歌曲 师：同学们，下面让我们和电视对面的库尔班大叔家乡的同学们一起走进我们快乐的音乐课堂吧。 师：今天我们学习的歌曲就是库尔班大叔给我们带来的一首非常欢快动听的新疆歌曲《库尔班大叔喜洋洋》 出示三段曲谱，用三组同学分工合作和接龙等游戏形式形式分别用最快的速度完成任务 1 看大屏幕，给学生一分钟内自己小声的视唱出这段曲谱。[出示完整曲谱初步让学生了解] 2分小组分三段分别读节奏,拍手拍腿等不同方法引导学生自主总结每一段曲谱的节奏特点，加强练习，加深新疆独特的节奏印象 3按节奏读歌词，指名学生范读并互评。｛三段式｝ 4视唱曲谱，引导学生快速随琴准确唱出曲谱，此处教师难点处理，讲解下滑音和后倚音的巧妙的运用，教师处理难点节奏和音高. ｛三段式｝ 5慢速自主按旋律填词，跟琴自主填唱歌词，出现问题教师及时纠正解决。｛三段式｝ [设计意图：通过这一环节的游戏体验，让学生初步体验歌曲，并对歌曲两个乐段的情绪对比有了初步的感受，对学生在下一个学习歌曲的环节里有所帮助。] 三、学习歌曲 学唱歌曲 师：同学们读得真好，不愧是我们保二小学最优秀的音乐班，电视的那端的新疆小朋友们都为我们竖大拇指呢，出示吴主任带领新疆同学们赞美我们的图片 （1）老师边弹琴边范唱一遍。 （2）随琴学唱歌词。（提示反复记号的作用） （3）检查学生学习情况，并对歌曲进行艺术处理，原来库尔班大叔家今年获得了大丰收，他呀赶着他那辆心爱的毛驴车把家里的葡萄、苹果等农作物都拿到集市上去卖了，换回了电视机和漂亮的花衣赏，辛勤的汗水换来了丰厚的回报，此时库尔班大叔的心情是怎样的呢？（学生自由回答）那我们应该怎样唱，才能表现出库尔班大叔的这种心情呢？引导学生用活泼、有弹性的声音表现歌曲高兴、得意的心情。 四、师生加用打击乐器和拍手为歌曲伴奏，进行歌曲处理，情感升华 原来库尔班大叔家今年获得了大丰收，他呀赶着他那辆心爱的毛驴车把家里的葡萄、苹果等农作物都拿到集市上去卖了，换回了电视机和漂亮的花衣赏，辛勤的汗水 ... ...