《向快乐出发》心理健康课教学设计 教学目标：? 1、让学生初步了解情绪的多样性，认识自己的情绪。? 2、让学生在愉悦的课堂中体会生活中各个方面的快乐，认识真正的快乐，形成良好的生活理念。? 3、让学生学会如何解决自己的烦恼? 4、培养学生的口头表达能力、社会实践能力。? 教学的重难点：? 1、让学生初步了解情绪的多样性，认识自己的情绪。? 2、让学生在愉悦的课堂中体会生活中各个方面的快乐，认识真正的快乐，形成良好的生活理念。? 课前准备：? 音乐《小小少年》《幸福拍手歌》? 《公益广告》视频? 烦恼卡? PPT? 教学过程：? 一、歌曲导入，调节气氛? 师：课前我们先来欣赏一首歌曲《小小少年》（播放）?歌曲听完了，我相信孩子们都会有所共鸣，它唱出你们这个年龄段的心声。随着我们的年龄由小变大，我们的烦恼也增加了。? 每个人都有烦恼，老师也有烦恼。我的烦恼就是这段时间一直为这节心理健康课发愁，担心自己上不好，会丢脸。孩子们，你们愿不愿意与我分享下你们的烦恼？? （过渡）没想到小小年纪的你们有这么多的烦恼，有来源于家庭、学习、与同学交往、自我管理等方面，但我们不能被烦恼禁锢，要想办法去排解烦恼和忧愁，我们应该向快乐出发。?? 二、快乐大转盘? 师：我们先来玩一个游戏《快乐大转盘》，这个游戏需要孩子们转动转盘。如果你运气好，转到橙色，你就可以直接从老师这拿走礼物，如果转到其他颜色，你就得接受挑战后再拿走礼物。想参加吗？此时此刻你的心情怎么样？?挑战内容：? 表情表演后，采访下面? 分享一件快乐的事情? 3、赞美一个人?? 三、快乐秘诀 ?1、视频《公益广告》? 师：请孩子们回顾下视频中令你印象最深刻的画面是什么？?? 生：①大哥哥顶出皮球?②大哥哥帮老爷爷推车?③扶自行车④捡垃圾?? 师：为什么他们脸上都会有这么美丽的笑容？? 师：你觉得他们的快乐秘诀是什么呢？? 小结:?是呀！主动帮助别人，自己快乐别人也快乐?????? 师：在平时的生活中，你们有没有主动帮助过别人？?谁来说说？? 师:赠人玫瑰，留有余香? 让我们继续寻找快乐秘诀，听故事? 2、故事《愁婆婆，喜婆婆》? 师：从老婆婆情绪的转变中，你明白了一个什么道理？? 师：听完这个故事，老师也有收获，为我打开了一扇门，我不在为我的课上的好与不好而忧愁、担心了。今天来到鸡冠山中心小学能认识六（1）班快乐的可爱的你们，现在的我好快乐。你们快乐吗？孩子们认识了老师？我分享了我此时此刻的快乐，让我们彼此都获得了快乐。? “独乐乐，不如众乐乐”?? 师：孩子们，你们有没有其他自己的快乐秘诀？当你遇到烦恼时，你是怎么解决的？? 师：我们可以通过自己喜欢的方式去发泄不良的情绪。? 师：刚才我们一路同行，找到了主动帮助别人、换个角度思考、乐意分享快乐、合理发泄情绪这些快乐秘诀。?? 四、心理咨询室? （过渡）就让我们带上这些快乐秘诀走进心理咨询室，去做个小小心理咨询师，课前老师了解了你们这个年龄段的烦恼，我挑出了一些有代表性的烦恼装进了信封里。我们要发挥小组智慧帮助同学解决烦恼。? 要求如下：? 师：谁来大声地朗读下要求。?PPT?让我们带着这些要求一起讨论。? 师小结：不管烦恼来自哪里，我们都要用积极的态度面对，站在不同的角度去思考。那么烦恼将远离我们，大家都将成为快乐天使。?? 五、课堂小结? 师：生活好比一面镜子，你对它笑，它也对你笑。你对它哭，你也对你哭。所以我们要抛掉所有烦恼，向快乐出发。让我们用歌声来表达我们的心声，一起唱起来！ ?《幸福拍手歌》??? 六、板书设计:??????????? 向快乐出发? 主动帮助别人? 换个角度思考? 乐意分享快乐? 合理发泄情绪 ... ...
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