中学音乐教学设计 单元 或章节 八年级(上) 第三单元 课时 课题 青春舞曲 第1课时 授课学校 \班级 授课时间 课型 综合 授课教师 目的 知识：学唱青春舞曲初步了解新疆音乐的节奏特点，了解“西部歌王”—王洛宾。 过程与方法：聆听新疆传统乐器的演奏；辨别乐器种类；体验《青春舞曲》节奏律动。 3.情感态度：感受新疆民族音乐艺术，理解弘扬民族音乐，了解不同民族的音乐传统和音乐文化。 教 学 法 讲授法 教材 重难点 重点 了解王洛宾及其作品《青春舞曲》。 难点 辨别部分新疆乐器，感受切分与附点的节奏特点。 教学环节 教学内容与过程 设计 意图 导入 知识教学过程 创作手法 了解体验 回顾小结 （一）导入 1、聆听一首歌《达坂城的姑娘》，感受歌曲的风格，说出曲名和地区？ 导入新疆的主题，感受新疆的节奏律动。 2、播放音乐和欣赏一组新疆图片（生活场景、风俗节日，歌舞等反映新疆少数民族的生活图片），感受新疆印象。 （二）新课教学 1、歌曲介绍： 《青春舞曲》是一首深受中外人民喜爱的歌曲，是王洛宾根据维吾尔族民歌整理创编的。歌词以形象而富有哲理的语言告诫人们要珍惜青春美好时光。 歌曲源于娱神的萨满舞曲，四四拍，音乐进行运用重复与变化重复的手法，密集的节奏轻快而活泼，使旋律流畅而富有动力感，洋溢着青春的活力。全曲短小精悍，为一部曲式，乐句间的连接采用了“鱼咬尾”的形式。 2、知识鱼咬尾介绍： 是指前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同的结构，也叫衔尾式、接龙式，是中国传统音乐的一种结构形式，在我国很多的民歌中体现。比如山东民歌《沂蒙山小调 》。 节奏练习： 咚 哒哒 哒 哒 哒 哒哒 哒 用手拍出新疆的节奏，并重点体会其中的附点节奏和切分节奏，感受节奏的律动。 同歌异唱： 1、速度变化的青春舞曲；2、加上附点和切分节奏。 说明民歌的可创作性和强大的生命力，是一切创作的源泉。 （三）新疆乐器介绍： （1）播放音频，了解新疆乐器。 （2）新疆乐器的分类与介绍： 吹管乐器：苏奈尔（木唢呐） 拉弦乐器: 萨塔尔 艾捷克 弹拨乐器: 都塔尔 热瓦甫 打击乐器: 手鼓 萨巴依 （四）王洛宾介绍： 我国著名作曲家、民族音乐学家，北京人。被誉为“西部歌王”。早在上世纪30年代，他就已经开始了新疆民歌的收集整理。 代表作：《在那遥远的地方》；《掀起你的盖头来》；《可爱的一朵玫瑰花》；《阿拉木汗》等。 音乐（点播）赏析：《在那遥远的地方》 《达坂城的姑娘》《掀起你的盖头来》 《可爱的一朵玫瑰花》 （五）课堂小结、欣赏体验多元的音乐文化和学习情境，感受新疆音乐的魅力。 谢谢同学们，下课。 用经典的新疆民歌导入 。 引导学生关注歌曲的创作手法以及在相关音乐中的使用 引导学生了解新疆乐器： 了解王洛宾的作品 ... ...
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