2021年八省联考作文写作指导：“铭记历史，迎接挑战”主题征文（附审题立意与下水作文7篇）

2021年八省联考作文写作指导（附审题立意与下水作文7篇） 作文原题呈现 ?23.阅读下面的材料，根据要求写作。 ? ? ? ?1950年，新中国刚成立，百度待兴，朝鲜战争的战火烧到鸭绿江边，国家安全面临严重威胁，危急关头，在极不对称、极为艰难的条件下，中国人民奋起抗美援朝保家卫国。先后有290余万志愿军将士赴朝参战，19万7千多名英雄儿女献出宝贵生命，?涌现出杨根思、黄继光、?邱少云等30多万名英雄功臣。中华大地，万众一心，支援前线。历时一年的捐献武器运动，募得的捐款可购买3700多架战斗机。两年零9个月艰苦卓绝的浴血奋战，拼来了山河无恙、家国安宁，稳定了朝鲜半岛局势，维护了亚洲与世界和平。伟大的抗美援朝精神一直激励着中国人民。 ? ? ? ?校团委举行“铭记历史，迎接挑战”的主题征文活动。请结合上述材料写一篇文章，说说你的感受与思考。 ? ? ? ?要求:选好角度，确定立意，自拟标题;不要套作，不得抄袭:不得泄露个人信息:不少于800字。 作文解读 ? ? ??本次作文设置的情境是“校团委举行征文活动”，契合《中国高考评价体系》的以“情境”为考查载体的要求。需要注意的是，2020年高考，命题者对“真实情境”进行了过度解读，全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷不约而同地考了书信、发言稿、演讲稿之类的应用文体。这些文体都有明确的格式要求。一些文笔很好的同学可能仅仅因为格式问题而与高分失之交臂，笔者认为这有失偏颇。而此次作文的“征文活动”场景，对文章格式没有严格要求，甚至连江苏卷常见的“文体自选”或“文体不限”的要求都没有。这可以看成是一次对“情境载体”理解的纠偏。 ? ? ?征文的主题是“铭记历史，迎接挑战”，“历史”是一个很宽泛的概念，所以题目明确要求“结合上述材料”。那么这则材料就值得仔细推敲了。抗美援朝那段悲壮的历史，笼统地谈记住它，并不妥当。因为题目里还有这样的要求“选好角度”。其实对于一个宽泛的概念，不光光是本次作文，即便是其他场合，也是要有“角度”的。没有“角度”的内容，是大话、空话、套话、废话，这恰恰是很多同学容易出现的问题。那么可以从哪些角度观察这则材料呢？笔者认为可以深度挖掘抗美援朝历史所体现的精神内涵。2010年10月25日，习近平同志在纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战60周年座谈会上指出：“伟大的抗美援朝战争，弘扬和光大了中国共产党和人民军队的革命精神。抗美援朝战争不仅奏响了一曲曲可歌可泣的凯歌，而且锻造出伟大的抗美援朝精神，这就是：祖国和人民利益高于一切、为了祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神，英勇顽强、舍生忘死的革命英雄主义精神，不畏艰难困苦、始终保持高昂士气的革命乐观主义精神，为完成祖国和人民赋予的使命、慷慨奉献自己一切的革命忠诚精神，以及为了人类和平与正义事业而奋斗的国际主义精神。”本次作文材料，体现的不正是这五种精神吗？另外材料里面的“历时一年的捐献武器活动”，也可以体现出万众一心、众志成城的团结拼搏精神。从材料里所体现的这些精神中，任选一种或几种，再谈“铭记历史”，就显得具体、有角度了。 ? ? ?谈过“历史”，接下来再谈“挑战”。和“历史”一样，笼统地谈“挑战”或者虚拟的“挑战”都是不合适的，都会使文章变成自说自话或者空中楼阁。事实上，我们今天面临的挑战还是多方面的，有来自国内的，有来自国际的，有来自疫情的。比如国际社会对中国企业打压、国内食品安全、道德建设、贫富差距、疫情对社会造成的负面影响等等。总之，谈“挑战”越具体越好。但是，“历史”和“挑战”不是各自独立的，考生要找到历史与现实的联接点，要用抗美援朝历史所体现的精神去迎接今天的挑战，才能成就佳作。 ? ? ? 笼统地谈“历史”与“挑战”，可判为三类卷或四类卷；撇开材 ... ...