基本信息 名称 《孙悟空变变变》 执教者 课时 1 所属教材目录 河北教育-出卷网-五年级第六课 教材分析 学生在三年级学习了基本的计算机基础知识和使用word制作电子报刊，在四年级学习PPT的制作技巧和如何下载安装软件，在五年级开学初，学生对Flash已经有了初步的入门基础，本课以学习形状补间动画和转换位图为矢量图为重点，为以后学习Flash奠定基础。 学情分析 本课对象为五年级学生，学生已初步了解Flash，在三年级刚开始接触信息技术时就组建了小组，通过小组互助，学生能够处理一些简单的问题，所以本课可在教师的引导下通过小组互助的方式自主完成任务。 教学目标 知识与能力目标 掌握制作Flash形状补间动画的方法，培养学生解决问题的能力。了解位图与矢量图,掌握图片格式转换操作要领。 过程与方法目标 教师引导学生，在小组互助的模式下自主探究，合作交流共同合作完成，期间重难点由教师点拨，以任务驱动法结合教师讲授法完成本课。 情感态度与价值观目标 提高学生审美能力，学习孙悟空的不畏艰难，勇往直前的品质，培养学生的时间观念，以及团结协作的意识。 教学重难点 重点 制作形状补间动画，了解位图与矢量图,掌握图片格式转换操作要领。 难点 制作形状补件动画，了解位图与矢量图,掌握图片格式转换操作要领。 教学策略与?设计说明 设计说明：整个课堂以“自主、协作、开放、创新”为教学指导思想；以一个个活动和任务为载体；重在培养学生自主探究能力和综合处理信息的能力。让学生在任务的驱动下，通过思考和自主实践去完成任务，从中发现问题，获取知识，提高实践能力。 教学策略：教师在初步演示结束后，运动任务驱动法，让学生分组合作，一步一步的完成任务，遇到困难时让学生自己找到解决方法。评选出最先完成任务的4名同学。任命为小老师，让四名小老师帮助其他的同学完成任务，最后学生自评互评，教师点评。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学环节1 创设情境、激情导入： 1.在本节课开始之前我们先来欣赏一段精彩的动画，然后说出你最喜欢动画片中的哪位角色，并说说你为什么喜欢他？ （播放动画《孙悟空》片段。） 2.因势利导，老师也非常喜欢孙悟空，（拿出孙悟空图片）喜欢他神奇的七十二变本领，大家想不想再看一次孙悟空神奇变化？ 师：好吧，今天老师就给大家播放一段老师自制的《西游记》片段。（播放Flash动画，即本课孙悟空变成大公鸡、房子、猪八戒和桃子的变形动画）（教师制作、学生观看）大家想不想让孙悟空变的更神奇？（生：想）那好，今天就让老师和大家一起来学习《孙悟空变变变》。 板书：孙悟空变变变 看动画片，并回答问题。 学生仔细观察。 激发学生的兴趣，引出本节课的主题。 吸引学生注意力。为学习新科做铺垫。 教学环节2 教学新课： 初步讲解重难点。 1导入孙悟空图片。 2.位图转换成矢量图，并删除白背景。（板书第一个任务） 3.孙悟空变形效果：———制作孙悟空首次变形成公鸡并变回原型效果 4.孙悟空回到舞台中心位置 5.测试影片，观察图形变换效果。 （二）学生自主寻求解决方法尝试制作。 在讲述结束后，学生会对新任务跃跃欲试，在让学生尝试制作之前提一个小问题：当你遇到困难时要如何解决！（培养学生解决问题的能力） 解决问题渠道： 1看书上提示 2举手询问老师 3小组合作（组间同质，组内异质） 4提示卡 5步骤截图文件夹 学生根据教师所讲，结合适合自己解决问题的方法尝试完成孙悟空的首次变形。教师走下台观察学生的状态。记录学生遇到的问题。 （三）集中解决问题，二次讲解。 根据教师观察到的问题，做集中处理集中讲解。为学生指点迷津。 说出学生的优点，好在哪里，再说说学生的问题所在，为学生解决问题。 （四）举一反三，制作孙悟空 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
