北师大版八年级生物下册第七单元第21章 第1节《生命的起源》教学设计 一．教学目标： １、比较区别神创论、自然发生论、生生论、宇宙生命论和化学进化论等有关生命起源的几种主要观点； ２、简单评述科学家通过实验否定自然发生学说的过程； ３、描述多数学者公认的化学进化的大体过程。 二．教学重难点: １、雷迪实验和巴斯德实验； ２、化学进化过程和米勒实验； ３、原始地球条件下的化学进化过程。 三．教学过程： （一）导入新课：广袤的宇宙有无数的星体，然而只有我们蔚蓝的地球母亲孕育了千姿百态的生命。地球上最初并没有生命。地球上现在存在的生物是形形色色、丰富多彩的。每一个生物的新个体都是由上一代个体经过生殖过程产生的。那么最早的生物是从哪里来的？第一个生物是怎样形成的？地球上的生命是怎么样出现的呢？生命究竟来自何方？人类又是怎么样探索生命的起源的呢？这些问题是这一章我们要讨论的问题。 （二）展示学习目标： 1.比较区别神创论，自然发生论，生生论，宇宙生命论和化学进化论等有关生命起源的几种主要观点。 2.简单评述科学家通过实验否定自然发生学说的过程。 3.描述多数学者公认的化学进化论的大体过程。 （三）探究新知 1.我们首先要讨论最早的生物是如何形成的。（了解生命起源的相关假说） （1）曾有一个学说，称为“神创论”，认为：地球上的所有生命都是上帝创造的。上帝最初创造了多少种生物，地球上现在就有多少种生物；而且生物之间没有任何亲缘关系。 我们是否能接受这一观点。如果生物是由上帝创造的，上帝又是谁创造的？ 如果生物不是上帝创造的，地球上的生物又是从哪里来的？ （2）古代的人们认为：生物可以从非生命物质直接转变而来。如腐肉生蛆、腐草化萤、白石生羊等。这就是“自然发生论”。 讨论：这种观点是否正确？如果不正确，怎样推翻这一观点？ （3）17世纪意大利医生雷地第一次用实验证明腐肉不能生蛆，蛆是苍蝇在肉上产的卵孵化形成的。雷地的实验严谨而且有说服力，说明较大的动物不能自然发生。 法国微生物学家巴斯德做了一个最令人信服却十分简单的“鹅颈瓶实验”。他将肉汤装入带有弯曲细管的瓶中，弯管是开口的，空气可以无阻挡地进入。巴斯德将瓶中的液体煮沸使液体中的微生物全部被杀死，然后放冷静置，结果瓶中没有出现微生物。若打断曲颈管，一段时间后，瓶中就出现微生物了。巴斯德的实验彻底推翻了生物可以由非生物直接转变形成。 于是“生生论”产生了。 如果生物不能由非生物直接转变形成，地球上的生命又是如何产生的？天外来客？ （4）“宇生论”：生命来自地球以外的宇宙空间。 （5）化学进化论：地球上最早的生命是经过化学进化逐渐演化来的 2.化学进化论 （1）原始大气：甲烷、氨、氢气等 根据研究认为原始地球形成于46亿年前。这时的地球温度极高，原始大气中无氧气，也无臭氧层。 师问：在这种环境下，会不会有生命存在？ 在这种条件下，紫外线、闪电、宇宙射线可以直接作用于原始大气中的各种气体成分。经过长期的作用，原始大气中的一些气体物质发生了化学变化，形成了许多简单的有机物。 以后，地球表面温度逐渐降低。原始大气中的水蒸气凝集成雨降落到地面上，汇集在地球表面的低洼处形成原始海洋。原始大气中的有机物也随着降雨汇集到原始海洋中。 （2）原始海洋：生命的摇篮 我们可以想象一下原始海洋状况：含有有机物，营养丰富；有一定温度；没有多少盐分、矿物质（矿物质是长期冲刷岩石由江河带来的），所以有人称原始海洋是一锅营养丰富的热汤。 在原始海洋中，有机物相互作用，经过极其漫长的年代，其中的一些逐渐形成了原始生命。 ... ...
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