学校 年级 四年级 课时 1 教者 课题 《网络新变化》 教学 目标 知识与技能 了解WiFi、即时通信软件以及APP； 过程与方法 运用自主探究和合作学习的方法，让学生体会到新的网络变化给我们带来的改变； 情感态度与价值观 引导学生正确理解网络的新变化给人们带来的便利和社会发展，，激发学生热爱学习，长大后为国家做贡献 。（教学过程中应该有提到，或是结束语应该体现） 教学 重点 通过自主网络学习，了解WiFi、即时通信软件以及APP等网络的新变化 教学 难点 让学生认识到网络的新变化是一把双刃剑，应该文明、健康使用网络。 学情分析 ? 学生通过四年的信息技术学习已经掌握了很多专业知识，学生的信息技术操作能力明显提高，具有计算机的基本操作技能,具备了相当的信息技术素养，也为开展网络环境下的研究性学习奠定了基础。这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机，对于上网他们驾轻就熟，今天这节课的课堂内容恰恰是贴近学生们实际生活的，学生们感兴趣的，我想一定会激发他们的强烈的探索热情。 教 学 流 程 观看视频 导入新课 师：下面请同学们观看一段视频，然后思考：视频中讲了哪几件事？ 视频内容是：移动互联网怎样改变我们的生活（我们购物可以手机支付；去餐厅吃饭手机点餐不用排队，还有优惠；去医院不需要排队挂号、取药，用手机直接网上预约等内容,学生看完视频一定会有很多感触，原来我们的手机有这么多的用处，我们衣食住行各个方面都离不开） 生回答：视频中讲了哪几件事？（引导学生说出新变化，紧扣主题） 师：在我们平时的生活中还有哪些变化？（例如原来买火车票要去火车站或车票代购点，现在不用了，引导学生说出过去和现在的区别，进一步体现网络带来的新变化———使人们的工作、学习、生活变得更加方便快捷。） 出示课题：这节课我们就来学习《网络新变化》 师：提到网络，自然会想到教室里的电脑通过连线，连接到网络上。那么手机没有连线，是怎么和网络连上的呢？谁知道？ 生：流量或是wifi 师：同学们说的都对，手机本身有3G、4G网络，但是使需要我们花钱办理流量，平时我们在家里用手机或是ipad上网时更多的是使用wifi （由此引入网络的概念，导入下面的WiFi的课程内容。） 新知讲授 新知讲授 WiFi 那么问题来了，什么是WiFi呢，师：请同学们以小组为单位进行网上学习（体现合作学习），然后请你来说一说对WiFi的理解。 生：回 答 问题一：哪些设备可以连接到WiFi？ 教师用课件介绍几种常见的随身WiFi，播放（微课）360随身WiFi驱动程序的安装和使用。 学生拿出自己的手机连接WiFi（教师在课前已经安装好360随身WiFi），不会连接的同学，小组之间互相帮助。 二、手机APP、即时通信软件 1、师：上课刚开始我们观看视频中所有功能的实现都离不开APP，我们经常听说“下载一个APP”那么到底什么是APP呢，请同学们利用搜索引擎来了解一下。 2、师：结合你网上了解的知识，说一说你手机中有哪些APP？（学生回答自己手机中的APP，一定会说到“微信”，由此教师引入：微信是即时通信软件） 3、学生上网了解即时通信软件的概念。 4、师：目前微信是我们亚洲地区最大用户群体的即时通讯软件，你们都用过吗？手机中都有微信这个APP吗？（学生都使用过微信，教师在课堂上就不讲解微信的登录及添加好友聊天等基本使用方法）你们谁来说一说微信都有哪些功能？ 5、学生能回答出微信的很多功能（如果学生能回答出可以建立一个聊天群，大家可以很实时的交流讨论，教师顺势带领全班同学建群，若学生不能回答出群聊功能，由教师补充说明，然后在带领大家建群） 6、师：没有加入面对面建群的同学，也可以由你的好朋友邀请进群，这样我们就可以开始群聊天了，我们确定本次群聊的主题是“这节课你学到了哪些知识？”， ... ...
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