Jining Confucius International School 济宁孔子国际学校 第1页 共1页 学 而 不 思 则 罔，思 而 不 学 则 殆 第一单元 春天 小雨沙沙 【教学目的】 1.学会歌曲《小雨沙沙沙》，激发对春天的热爱之情。 2.认识乐器沙锤并尝试运用沙锤为歌曲伴奏。 【教学重点、难点分析】 教学重点：学会歌曲《小雨沙沙沙》，体会歌曲所表达的欢快、活泼的情绪。 教学难点：认识沙锤，尝试运用沙锤为歌曲伴奏，用沙锤为歌曲伴奏时，强弱力度的控制。 【教学过程】 一、复习春晓 师：同学们，上节课我们学了那首歌曲呢？ 生：春晓 师：接下来，我们一起再来复习这首歌曲，《春晓》 跟伴奏再唱一遍春晓 二、导入 师：同学们上节课我们说了春天是非常美丽的那春天的花啊都是靠什么滋润的呢？ 生：雨水 师：是的春天的雨水贵如油因为它啊非常少，如果下一次就会滋润万物所以它啊也非常的想念地面上的小花小草，这不它来了。你们想它会发出什么声音啊？ 生：沙沙沙 师：雨水来了种子可高兴了有了雨水他们就能怎么样了呢？ 生：发芽 师：对的它会说什么呢？ 生：我要发芽 师：真棒那我们现在来对话我扮演小于雨沙沙你们扮演小种子 师：沙沙沙 生：我要发芽 师：点题，小雨沙沙沙的下着，小种子就可开心了我们今天学的歌曲就叫贴出《小雨沙沙沙》 师：那种子喝到了雨水会是什么味道呢？ 生：甜的 师：是的小种子觉得雨水是甜的，甜的它都说了什么呢？ 新授 听老师范唱 师：请大家听我唱听一下种子尝到了雨水之后说的什么感叹词呢？ 生：哎呦呦、哎呀呀 师：听的不错那你们谁来给它安一下位置呢？再听一遍边听边给它找位置。 师：是这个位置吗？ 生：是的 师：非常好那我们这首歌就正式跟大家见面了，完整的谱子就出现在大家眼前。 我们来看一下小雨是在天上落下来的我们来看他们他们的位置一样吗？它们的位置不一样也代表了音高的位置也不同对吗？ 生：对的 师：那我们来听一听是不是像这个排列的一样，老师弹学生唱 小雨小雨沙沙沙 种子种子在说话在说话 那说了什么呢?你们唱老师弹出来。哎呀呀雨水真甜 哎呦呦我要发芽 师：你们看雨水真甜和我要发芽这两句的旋律线是什么样的呢？是不是两个往上走的线条啊？ 生：是的 师：那我们来做一个动作来表示它的旋律走向好不好 老师带学生一起做。 那我们来边唱边做动作 用动作提醒学生音高的变化。 复听 师：这一句的旋律我们用这个动作表示那其他乐句的动作你们能用动作表现出来吗？我们来试一下吧！ 边听边做出你认为符合歌曲的动作。 师：真棒！小种子在下雨的时候唱起了这首歌那你们如果遇到小雨的时候想不想也唱这首歌呢？ 生：想、不想 跟琴演唱找出不熟练的地方 师：那我们来跟琴演唱一下快点找出自己不熟的地方解决它。 预设不熟的地方可能是雨水真甜（53 56 5—）和我要发芽（21 23 1—） 师：你们唱完了真棒雨水真甜和我要长大这里啊小种子是特别开心的所以啊它会舒展身子像这样一样来我们来做一做跟老师一起吧！雨水真甜我要发芽，真棒那我们再来跟琴演唱一次试试这里能不能唱出来小种子伸懒腰的感觉。 5.加入沙锤 师：真棒这一次真不错老师想着来奖励你们一下邀请了一个小乐器让他帮我们营造出下雨的场景。如何表现小雨沙沙的情景呢？老师介绍一位“朋友”，它能帮助我们———沙锤。 出示沙锤，介绍构造、性能，并示范，让孩子们观察，尝试动作，聆听声响。 .参照教材，指导孩子正确使用沙锤。 对照歌谱，在每小节的强拍处让孩子们做上标记“△”，然后在歌唱中加入伴奏。 分组 先分成演唱组和伴奏组，让伴奏组专心致志演奏，熟练后再唱奏同步，然后轮换。 （3）基本拍节准确呈现后，再让孩子尝试在“沙沙沙”处连续发出三个声响，表现“小雨”的声音。 （4）教师典型示范此处，再让个别学生 ... ...
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