科目 信息技术 年级 五年级 课时 1 课题 神奇的放大镜 教学目标 这个动画主要是FLASH动画当中一个特殊的层———遮罩层的运用，同时还要应用要以前学过的动作补间动画。遮罩层是教材中首次出现，目的是让学生了解遮罩层的作用，学会使用它制作出放大的效果。因此，本课的教学目标定位如下： 知识与能力： 1.学会使用Flash遮罩层制作放大镜效果； 2.初步了解Flash中遮罩层的原理及作用。 过程与方法： 1．学生通过专题学习网站，自主探究学习，完成放大镜效果的动画。 2．通过制作神奇的放大镜动画，掌握遮罩动画的制作方法；； 情感态度价值观： 1．感受运用Flash遮罩动画创造作品的乐趣； 2．体验作品创作成功的喜悦和成就感，激发学习flash的兴趣。 教学重点 难点 教材是按动画制作步骤呈现的，这个动画中主要图层是“镜”、“大图”和“小图”。“小图”中的元件不被遮罩，在影片播放中都能显示（与遮罩层无关）；“大图”中的元件是被遮罩的，需要透过“镜”元件才能看到。插入“放大镜”图层是为了使这个动画更加真实，增加趣味性和生活性。 教学重点：用遮罩层制作放大镜效果。 教学难点：遮罩层的原理。 教学策略的选择 1.整体的教学策略；2.突出重点的策略；3.突破难点的策略。 整体的教学策略采用自主探究专题学习网站，对学生已经掌握的动作补间动画部分放手让学生自主操作完成，再根据操作情况进行点评小结。 对于遮罩层的运用采取自主探究和学生演示的学习方法，两种学习方式结合学习，突出遮罩层的特殊性和遮罩层与其他图层之间的关系。 突破难点的策略采用教师演示和讲解的方法。 课前准备：对授课班级的学生照一些张照片。 学案设计过程 设计意图 第一课时 一、导入：（2分钟） 出示一幅看不清头像的照片，让学生辨认。 引出放大镜的用途，揭示课题。 二、新授： 教师出示学生自学网站。 教师带领学生学习如何使用专题学习网站 图片素材：有制作放大镜用到的图片素材； 两种自学方式：一、视频教程；二、图文教程。两种学习方式任选，也可一起使用。 遮罩实例是完成放大镜后欣赏的遮罩实例。 （1）边学边做，完成遮罩动画（10分种） 分组教学：演示一名同学的动画作品，学生观察，发现问题。 （引导学生说出只有遮罩效果，没有放大效果，因为没有原图） 在制作过程中，设置问题，引出要理解遮罩层原理。(5分钟) 出示课件，学生直观观察遮罩层和被遮罩层的关系。 课件把遮罩层和被遮罩层分别比作一张白纸和一幅照片，遮罩层上的图形就相当于把白纸裁剪掉部分，然后露出的底图就是被遮罩效果。 （遮罩层的基本原理是：能够透过该图层中的对象看到“被遮罩层”中的对象及其属性，但是遮罩层中的对象中的许多属性如渐变色、透明度、颜色和线条样式等却是被忽略的。通过“遮罩层”来达到有选择地显示位于其下方的“被遮罩层”中的内容的目地，在一个遮罩动画中，“遮罩层”只有一个，“被遮罩层”可以有任意个。） （2）制作小图图层（10分钟） 学习教程里面的第二部分。 个别同学制作完毕后向全体同学广播演示制作过程。 （3）有能力的同学可以学习教程第三部分，为放大镜加上手柄。 完善作品，测试影片。 学生操作，教师巡视指导。 三、上传作品，评价。（8分钟） 学生上传制作的作品，评价作品，并给予评价。 继续完善作品。 四、课堂小结，拓展延伸。 欣赏网站上的遮罩实例。 激发学生学习兴趣 通过课件和讲解，突破难点。 明确学习任务，有效自主探究学习。 分布完成动画制作，把难于理解的大图小图分开做，减小制作难度。 因为本课应为2课时，而现在为一课时教学，所以设置分层教学，能力强的同学可以完成此项任务。 （一）教学流程图： ... ...
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