教学内容：《比赛成绩助手》 教材分析 教材内容的结构特点：《课标》中指出：要使学生面对实际问题时，能主动尝试着发现问题，分析问题，解决问题。本课以通过任务驱动，在学生已经掌握了一些有关表格的操作，学会合并表格和拆分表格，在学生充满了亲手设计与制作的热情，让学生制作一张表格。 教学内容在教材中的地位和作用：《比赛成绩助手》大连理工大学-出卷网-四年级下册第一单元第四课教学内容，是在小学四年级上学期认识Word之后安排的的教学内容，学生也能较熟悉Word菜单操作和一些常用工具的操作。 3、学情分析 学生的认知基础：对表格的基本操作初步了解。 学生的活动经验基础：。小学四年级学生对身边的新事物感兴趣、积极性高，模仿及创作力强，但个别学生也存在马虎和胆怯的弱点。 学生学习新知遇到的困难：让学生学会如何对表格进行拆分、合并，学会运用表格表达信息。在设计的过程中学生进一步掌握了word 软件中编辑表格的技能，更重要的是培养学生获取信息，处理信息，应用信息的能力，让学生体会到信息技术在日常生活中的工具性作用。 4、教学目标 （1）知识与技能（包括核心素养）：掌握合并与拆分单元格的方法，能根据需要合并与拆分单元格。 （2）过程与方法: 通过修改《四年级运动会成绩统计表》，培养学生运用所学知识解决生活中的实际问题，培养学生的美感，激发学生对美的追求。 （3）情感态度与价值观：让学生体会到信息技术和将来的社会需求之间有着密切的联系，感受到今天的学习就是为未来服务社会做准备。 5、教学重点、难点 教学重点：掌握单元格的合并与拆分的方法。 教学难点：能根据需要合并与拆分单元格。 6、教学方法：任务驱动 小组合作 探究式 7、媒体资源：多媒体计算机 课件 8、教学过程 教学环节 教师活动 学生行为 设计意图 创设情境 我们一起来欣赏一段视频（播放这个班级孩子运动会的视频）， 这热烈的场面同学们熟悉吗？对，这是我们学校刚刚举办的春季运动会，还记得我们班的成绩吗？那你知道我们班级的单项成绩吗？想不想看一看？ 学生观看视频。 回答老师的问题 用学生自己参与的活动来激发学生的学习兴趣，使学生主动、积极地接受任务。 小结：用同学们身边的事激发学生的学习热情，让学生完全的投入到学习中。 探究新知 哇，好大的一个问号啊，出示课件（想看成绩，不是那么容易的，先观察下面两个表格，你认为哪个表格好，好在哪里？） 同学们仔细观察，你认为哪个表格好，好在哪里？ 其他同学同意他的观点吗？ 那我们看看能不能看到各个单项成绩。 （出示课件：同学们很聪明，那在给你一个小难题，给你表格1，你能修改到表格2吗？修改成功后，不进能看到各项成绩，而且你还会成为一名比赛成绩小助手呢！） 同学们想不想修改表格1呢？ 那修改表格1的哪部分呢？ 把相邻的两个或几个单元格合成一个单元格，这个过程叫合并单元格。（板书） 那么怎合并单元格呢？看一下提示吧！（放课件） 看懂了吗？在你的桌面上，有一个资料文件夹，里面有表格1文档，同学们试着修改吧 有哪位同学愿意做一名小老师，给大家讲解一下。 还有别的操作吗？ 谁还有自己的想法？ 我们已经修改好了表格1，不仅成为了一名成绩小助手，而且还可以看咱班的各项成绩呢！ 咱班同学体育好厉害，男生女生都第一名，这么好的成绩。老师相信每位同学在运动会上都做出了贡献，你能根据我们刚才学到的知识，做一个简单的运动会贡献登记表吗？ 那在你的资料文件夹里，有一个运动会贡献登记表，同学们打开这个文档，试着设计自己的运动会贡献登记表。 老师已经看到咱班每一位同学在运动会上的贡献了。 有哪位同学愿意展示一下自己的贡献登记表。 有哪位同学愿意对他的登记表提出合理化建议。（出生日期不知道是201 ... ...
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