12、绚丽的烟花 教学目标： 1、知识与技能：利用scratch，学会调整角色的旋转中心；综合运用循环、旋转、图章命令画出烟花；巩固重复嵌套的使用方法制作出绽放的烟花，并将其保存成图片。 2、过程与方法：通过实现熊大熊二有烟花的庆祝梦的情境，让学生快速进入角色，以小组合作的方式解决绽放一朵烟花和绽放多朵烟花的学习目标。 3、情感态度与价值观：通过完成熊大熊二的庆祝梦，让学生不仅学到了本课重难点，更体会到要想实现梦想就要付出努力。 教学重点：利用“旋转”等命令绽放一朵烟花。 教学难点：利用 “侦测”、“控制”、“动作”模块组中的命令，综合运用，使其绽放多朵烟花。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入。 师：今天上课老师带来了你们喜欢的好朋友（出示熊出没图片），有哪位同学能跟老师说说这部动画片的哪些地方深深地吸引了你呢？（生答）老师也喜欢这部动画片，不仅喜欢它可爱逗趣的动画风格，更喜欢熊大熊二为了保护森林，不断地与光头强斗智斗勇的精神。今天，它们又再一次成功的赶走了光头强，你瞧，它们在干什么呢？（出示熊大熊二跳舞庆祝的照片）生答：跳舞、庆祝。没错就是在庆祝呢，可是总觉得庆祝的氛围少了点什么，是什么呢？（提示：过年过节我们都要放什么呀？）生答：“烟花。”对就是烟花，无烟花不庆祝，这节课就让我们利用scratch来帮助熊大熊二实现它们有烟花的庆祝梦，所以在座的不是普通的学生了，而是可以帮助别人实现梦想的小梦想家了，那我们上课一定要认真听讲。 二、教授新课。 （一）、完成它们的梦想首先我们要理清思路，看大屏幕： 1、舞台：庆祝背景 2、角色：烟花 3、脚本：绽放 a、1朵 b、X朵 3、保存图片 （二）、首先我们来完成第一步添加舞台背景。添加之前请大家先回忆一下之前学过的如何导入电脑中的角色，谁愿意上前演示一下？（指名演示）那你可不可以依据这个方法，导入我们桌面的图片作为舞台背景呢？自己试试，组内可以交流，不会的同学可以看书70页。（学生练习操作，师巡视指导，之后指名上前演示操作，操作正确老师点赞） （三）、背景添加之后，接下来该本课的主角———烟花上场了，可是我们的电脑中没有烟花的图片，即使有添加进来也只是图片，是静止不动的；而我们要让烟花绽放，是动起来的，所以这就需要我们手绘烟花。画烟花之前请同学们回忆一下，我们平时看到的烟花是什么样子的？（大屏幕出示烟花图片）大家看看这些烟花有什么特点？（生答：圆的、多彩的、放射的）有谁愿意在黑板上画一画？（指名上黑板画）还有不同画法的吗？（指名上黑板继续画）看来大家想法大致一致，可无论怎样画，咱们的烟花都有什么共同特点？（由中心开始，被烟花线条围绕且烟花线条一样）我们scratch很聪明，一样的线条我们只需要画出一部分，然后让其 “旋转”（板书），就可以达到效果。你想怎么画？怎么转呢？自己在下面试试吧。（教师巡视指导，稍后指名展示所画烟花，说出画的内容，怎么转的） （四）、同学们完成的很快，下面就让咱们的烟花绽放吧。首先是要绽放一朵。之前我们提到了有旋转命令（旋转的角度自己可以尝试）可是我们的烟花旋转之后原来的地方还有痕迹吗？没有了，所以我们还需要一个命令让它旋转后仍留下足迹，这个命令就是“画笔”模块组中的“图章”命令（边讲解，边板书）。请同学们接着想，我们烟花要想绽放，只需要转一次吗？不是，是需要多次，这就需要“重复执行”；那旋转多少次呢？大家想一下，旋转一次是 度，一周是360度，那……（学生根据提示自己就会说出：次数=360/单次旋转度数）。接下来请同学们根据老师的提示，自己完成。（完成后有的学生会发现，自己画的烟花并没有按照所想进行旋转）同学们发生了什么问题？为什么呢？这就 ... ...
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