《第3单元 小试牛刀》 ———使用线条工具 学习内容分析 《使用线条工具》是宁夏回族自治区教育厅教研室编著，义务教育教科书信息技术三年级下册模块2 画一画美丽的宁夏川第三单元《小试牛刀》的第一部分第一小节知识，教授学生“使用线条工具”的技巧———绘制直线、弧线和波浪线，让学生使用这些技巧对绘制图画轮廓描绘简单的线条有深入的了解，如对“贺兰山下高速路”图画的绘制中，用“直线”工具绘制高速公路；用“曲线”工具绘制山峰及其他；改变线条粗细设置。本节课也是学生能够顺利操作画图程序的基础之一，通过学习画图的技巧让学生创作出内容更丰富的作品。 学情分析 三年级是学生接触信息技术的时间不长，已具备了简单的计算机操作能力，能够较熟练的操作鼠标。画图程序是学生初次接触，学生对画图非常的感兴趣，好奇心很强。通过前面单元的学习，学生已经对画图软件有了基本的认识，并能初步使用基本工具，但在画图时缺少方法和技巧，在综合运用画图技巧时有困难。 教学目标 能够熟练使用直线工具 能够熟练使用曲线工具绘制弧形和波浪形 培养学生对目前所学知识的综合运用能力、创新能力。 激发学生的学习兴趣和创作热情,在创作的过程中逐渐培养学生的审美能力和想象力。 教学策略及方法 教法： 创设情境，激发学生的学习兴趣，引出学习任务。 任务驱动：提出操作要求，让学生带着任务去学习探究。 学法： 观察探究，让学生通过观察图片、视频，解决学习任务。 小组合作，通过小组合作解决本节课的重难点。 交流评价，通过交流评价让学生发现自己的优缺点，提高学习效率。 教学重难点 教学重点： 使用直线线条工具绘制直线以及线条工具中调节粗细的方法。 能够熟练使用曲线工具绘制弧形和波浪形 能够正确的保存文件 教学难点： 能够熟练使用曲线工具绘制弧形和波浪形 能够根据图形选择合适的工具 培养学生对目前所学知识的综合运用能力、创新能力。 教学过程 （一）情境导入，复习旧知 师：同学们好，今天老师给大家带来了几位好朋友,我们一起去看看吧！（课件播放视频） 师：视频看完啦，我要考一考大家啦，第一个问题：小猪佩琪一家去了哪里，他们看到了什么？ 生：回答。 师：第二个问题：小猪佩琪想做什么？ 生：小猪佩琪想把这么美丽的画面画下来！ 师：这么美丽的贺兰山，佩琪很想把它画下来，但是以我们现在所学的知识很难画出这幅画，要想画出这样画面，首先要先画出它的轮廓图。（课件出示轮廓图）佩琪不知道该用什么工具来画轮廓，同学们你们知道在画图中有哪些工具能画出这样的轮廓吗？（启动画图软件） 生：铅笔、刷子 师：用刷子画的山和我们的轮廓图相比哪个更好看呢？还有别的工具吗？ 生：直线、曲线 （二）新课讲授 师：今天我们就和佩琪一同学习使用线条工具绘制轮廓图。（板书课题“使用线条工具”） 1．师：请同学们观察，这幅轮廓图中都有什么线条呢？ 生：直线、曲线、波浪线（板书画出） 师：佩琪可不会画，同学们你们能不能帮帮她呢？ 2.任务一：自己尝试使用线条工具绘制出直线、弧线和波浪线，可以参照书本28-29页的内容，也可以参照“画直线”“画弧线”“画波浪线”。 3.生：自主尝试 4.师：你在使用直线和曲线工具时遇到了什么问题？ 生：预设问题 5.师：同学们，你们遇到这些问题了吗？那有没有同学知道怎么解决？分别请三位同学说一说画直线、弧线、波浪线的步骤。（板书） 6.师：佩琪听了同学们的讲解，真的是受益匪浅，她决定要开始绘制“贺兰山下的高速路”的轮廓图了，并且要和大家比一比，看谁画的好。 7.出示任务二：贺兰山下的高速公路（课件展示） 用画图软件把“贺兰山下的高速路”这一道亮丽的风景描绘出来，并以“贺兰山下高速路”为文件名，用“bmp”格式将它保存到 ... ...
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