大连理工版信息技术五年级下《小小录音师》教学设计 课题 小小录音师 课时 第一课时 教学 目标 1.了解计算机中常见的音频文件类型。 2.会调整计算机音量。 3.会用“录音机”程序录制声音文件。 4.体会老师工作的辛苦，培养尊重老师的情感。 教 学 重难点 重点：录音方法的掌握。 难点：录制个性化的音频作品。 教学准备 1.计算机网络教室、教学软件；2.多媒体课件；3.学生课前制作的幻灯片作品；4.音箱。 教学过程 一、创设情境，引发共鸣（1分） 1.请学生欣赏一段歌曲《每当我走过老师窗前》。 2.老师的工作琐碎而辛苦，此时此刻，你想不想对你的班主老师说些什么？ 请2名学生发言。 二、了解文件存储类型（2分） 你们的感谢，老师现在能收到吗？（收不到） 2.我们可以用什么样的电子化手段把信息保存下来？ 学生发言。 3.信息是以“文件”形式保存在计算机中的。主要有四种类型。谁给大家读一下。文本文件、图片文件、视频文件、声音文件（通常称为音频文件）等。 常见的声音文件格式有：wav格式、mp3格式、wma格式、midi格式、cda（cd）格式等。 4.录制声音文件是本节课学习的重点。今天，老师就请同学们来做一次小小录音师，把你们想对老师表达的感恩之情录下来，然后送给老师，好不好？（好） 三、启动录音机程序，尝试录音（10分） 任务一：启动录音机程序 1.录音师不可缺少的工具就是录音设备啦。日常生活中，你会用哪些设备采集声音呢？（手机，录音笔,复读机） 2.同学们提到的录音设备我们现在都没有。不过没关系，今天我们就来探究利用计算机里自带的录音软件———录音机来录制声音。 3.请同学们翻到教材第14页，参照图3.3，自学启动录音机程序。 4.学生演示启动录音机程序。 （1）老师这里有启动录音机程序的卡片，不过被老师不小心打乱了顺序。谁能帮老师把卡片重新排序。请一名学生把打乱了的录音机启动流程排序，贴在白板上。 （2）请一名学生到前面演示如何启动录音机程序，一边演示一边给大家讲解。 5.请同学们试着探究录音机各部分的功能。 6.录音机标题栏下面主要有四部分。请你按照一定顺序说说它各部分的功能各是什么？ 学生发言。 7.用计算机录制声音，必须具备两个条件。第一就是要有这样的录音软件。第二个就是要有音频输入设备。看，声音信息就是通过耳麦上这个小麦克输入到录音机中的。我们的条件都具备。 任务二：录下送给老师的一句话 1.完成任务二。试着录下最想对老师说的一句话，可以参考教材第14到15页的提示或是“帮助”里的说明。 2.给音频文件命一个简单的名字，保存在桌面上。 3.试听录音。 4.有问题吗？探究可能出现的问题：没有声音，扬声器被静音了。 5.调整音量 （1）请学生帮忙，演示音量调节方法。 （2）老师告诉你一个小妙招，你只需对着麦克吹吹气，如果能在音量指示器位置看到绿色的声音波形，就说明你的麦克没有问题 ，可以正常录音。 （3）下面请同学们把计算机音量调到最大。吹吹气，检测一下麦克风是否正常。 6.探究录音机的继续录制功能。 （1）学会了录音，我们就要学以致用。开课时两名同学们想对老师说的话就可以怎么办？（用录音机录下来。） （2）请两名发言的同学到前面来，给大家演示一下录音。先请第一名同学录音，然后再请第二名同学继续录制。 （3）试听效果。“取消另存为”就相当于“暂停”功能。别小看这个暂停功能，在后续的录制中，你可能就会用到。 （4）下面请同学们使用这个“暂停”功能，小组内两名同学各说一句说，合作完成录制一个声音文件，试听效果。 四、录制解说词，创作作品（16分） 任务三：为幻灯片录制解说词，完成送给老师的作品 1.还记得课前让你们制作的送给老师的幻灯片作品吗？学习了录音后，你有没有什么好的想法能让你的作品更精彩些 ... ...
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