《安全过马路》教学设计 教材分析 大连理工版信息技术教材五年级下第八课《安全过马路》，本册教材第二单元讲授的内容都是scratch编程的内容，而且是学生第一次接触编程软件和编程思想，作为给学生打基础的单元，基础和细节尤为重要，要求学生对知识的掌握程度需要提高，本节课对舞台背景、角色和造型、搭建脚本、导入并播放声音的内容进行讲解，造型、导入并播放声音的内容属于新知识，但是都是在前三节课的基础上更深一层的知识，所以对造型和导入并播放声音要着重讲授，而舞台背景、搭建脚本、角色要让学生在掌握的基础上，学会活学活用。 二、学习者特征分析 五年级的学生处于知识储备的上升期，好奇心强，对新鲜的事物和知识接受能力强，对于反复练习具有一定的抵触性，学生已经对scratch这款软件具备一定的认知和自我操作能力，掌握了打开、以及简单使用scratch的能力，能够找到“角色库”和“背景库”，对角色和造型区分不清楚，对细节的掌握也不是很全面，尤其是对编程的思维上还欠缺很大，学生对次并未有深刻的认识，通过授课可以感觉到学生对理论知识的不感兴趣，对实践操作有过度重视，以至于最后只能完成课堂上教师教授的知识，而没办法自主创新。 三、教学目标分析 知识与技能： 1、会使用“绘图编辑器”绘制舞台背景 2、掌握导入造型和使用造型让人物动起来的方法 3、掌握“等待”“碰到边缘就反弹”命令的使用方法 4、会导入并播放声音 过程与方法： 1、通过实践，体验使用scratch编程的过程 2、通过微课，是学生体验自主探究的过程 3、通过小组合作，体验团队协作的过程 情感态度与价值观?： 1、通过小组合作，培养学生团队意识 2、培养学生的逻辑思维能力和编程意识 教学重难点 教学重点： 绘图编辑器编辑舞台背景 新建角色和导入造型 搭建脚本 导入声音 教学难点： 区分角色和造型 搭建脚本 3、导入并播放声音 教学资源与工具设计 Scratch动画 计算机教室 交互平板 微课 电子相册 图片 教学过程 课前准备 学生按照四个小组坐好 准备好计算机，要求学生打开计算机并检查 准备好教学课件、教学素材、教师端和学生端软件 课程引入 教师活动：教师将scratch制作的小视频“开心星期一和伤心星期二”作品展示给学生，使用通过scratch制作的小视频内容进行课程引入。 学生活动：进行欣赏观看小视频的scratch动画 设计意图：通过动画引起学生兴趣，同时通过scratch制作的动画开阔学生的眼界，是学生明确学习scratch之后的作用，增进学生对学习的兴趣和信心，通过生活中脍炙人口的小品使学生有代入感，更快的融入课堂，在scratch动画中有一部分是我们接下来要学习的内容，方便引出正课 教师活动：教师提出问题“同学们，观看完这个动画，你们有没有收到什么样的启发啊？” 学生活动：预设学生会说出与注意交通安全有关的内容，譬如“红灯的时候不过马路吗，要等到绿灯再过”或“不要闯红灯” 教师活动：“同学们总结的都是正确的，看来同学都很注意交通安全，注意保护自己，那么下面我们就要来学习小动画的第一部分‘开心星期一’” 设计意图：通过问题提问的方式引起学生的思考，在观看有趣的动画的同时，注意提高自己的交通安全意识，培养学生的情感态度价值观。 教师活动：之后，“同学们，接下来老师有一个小组任务布置给大家”，小组讨论：根据我们欣赏的动画，大家想一想如果由你来完成这个作品，在scratch中都要准备什么？我们来组来讨论一下，之后来听每个小组的汇报。 学生活动：小组讨论，之后进行汇报，使用小组汇报内容写到纸上，用展台进行展示，一个小组汇报，其他小组作补充。 教师活动：总结学生汇报，进行分类，开始板书（主要体现在舞台、背景、角色、道具、剧本）。 设计意图：通过小组讨论，使学 ... ...
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