《快乐小天使》教学设计 【教学目标】 1.引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。 2.学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。 3.引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。 【教学重点】 通过活动，引导学生认识到自己的快乐情绪，找到快乐的真谛。 【教学难点】 掌握寻找快乐的方法，更好的调整自己的情绪。 【教学时间】 40分钟 【教学准备】 1.准备故事：《卖伞和卖鞋》 2.自制课件。 【教学方法】 角色扮演、情境模拟、讨论沟通、行为训练等 【教学过程】 一、创设情景体验烦恼（5分钟） 1.揭题，播放音乐，教师激情导入： 师：同学们，大家好。很高兴见到大家，今天我们心理健康课的主题是《与快乐同在》。你眼中的快乐是什么呢？ 今天，小朋友和老师一起我们的快乐之旅。 2.趁机引导，回忆烦恼： 小丽嫌自己胖。 小军担心能不能及格。 小丸子嫌妈妈什么都管他。 生活中你遇到过类似的情况吗？请在小组中说一说你有什么烦恼？ 【设计意图】活动开始创设切合活动目的的情境，有益于增进师生之间、生生之间相互沟通，情感交流的人际氛围，形成一种相互关心、相互尊重的平等关系。老师利用音乐渲染和富有激情的语言自述烦恼，直接把学生带入情境，让学生意识到在学习和生活中，不论同学还是老师总免不了会遇到各种各样的问题。老师趁机引导学生把最近心里的烦恼写在小纸条上， 在回忆中体验烦恼。 二、主题活动（30分钟） 1.心理体验（10分钟） 师：人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。但是，在我们的生活、学习中，总会遇到一些不顺心的事情。 听故事：《卖伞和卖鞋》 老奶奶有两个儿子，大儿子是卖伞的，小儿子是卖布鞋的。一晴天，她就担心，大儿子的伞怎么卖得出去啊；这天一下雨，她又着急了，小儿子布鞋生意糟糕了。所以，她每天都愁眉苦脸，身体也越来越差。有一天她碰上个智者，智者告诉他，天晴，小儿子布鞋卖得出去了，下雨，大儿子伞生意好，所以她应该天天开心。从此，老奶奶天天都过得很开心。 师：不同的想法，对人的影响多大啊！老奶奶学会换个角度想问题了，她遇到事情有了积极想法，她就天天开心了。 接下来，我们来做个测试： 你买了一件新书包，自己挺满意。可是，同桌说：“太难看了！” 我想：?????????????，所以特别伤心。 过了一会，我想：????????????????，我很开心。 师：就同一个人而言，对此事件解释不同而产生不同的情绪。即使是同一个人对同一事件，只要其想法改变，多想事情的积极面，多往好的方面想，就会成为快乐的人。“生活好比一面镜子，你对它笑，它也对你笑；你对它哭，它也对你哭。” 【设计意图】：让同学们意识到同样的事情，不同的认识可能会产生不同的情绪。使同学们学会改变自己的想法，多向积极的方面考虑。 2.快乐档案（5分钟） 老师分享自己的快乐时光。 请同学们发言分享自己的的快乐瞬间。 师：生活学习中，我们有很多快乐的瞬间，也许我们没有感受到，也许我们没有在意，但我们要有一双善于发现的眼睛，一颗感受生活的心，我们就会发现生活处处有快乐。 【设计意图】：生活中有很多快乐的时光，同学们要具有一双发现快乐的眼睛，一颗感受快乐的心灵。 3.关注他人，共享快乐（5分钟） 你认为下面的做法有什么不对？ A、发脾气，找茬撒气 B、生闷气，问什么也不说 C、摔东西（撕、剪东西） D、打人 E、离家出走 小组合作，排解烦恼： 开展“我来安慰他”活动：通过体验活动，还没有完全抛开活动之初回忆产生的烦恼的同学，同组的学生共同承担义务，共同商议，结合自己的生活实际， 和这次活动中了解的方法，鼓励同学尝试排解烦恼。 教师引导：被帮助的同学露出笑脸时， 我看到大家 ... ...
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