记忆偏方 【教学理念】记忆是人将感官输入的信息加以保持，并在一定的时候将这种信息重新提取出来的过程。记忆力是每个人都具有的基本认知能力，通过后天的训练，掌握良好的记忆方法和技巧，就能使记忆力有所提高。人在10~17岁是记忆力旺盛的时期，由于记忆力对于学生的学习而言极端重要，而四年级的学生正处于这一年龄段，因此有必要开展记忆力的训练课程，帮助学生掌握记忆的方法和技巧，促进记忆力的发展。 教学目标 1.知识与能力：通过交流，认识到良好的记忆力在我们的学习生活中有重要作用，记忆是有窍门的，通过体验几种记忆的方法，感受到记忆力是可以提高的。 2.过程与方法：学生在经历闯关的过程中，亲自探索一些有效的记忆方法，来增强记忆力。 3.情感态度与价值观：提高学生对记忆的兴趣和自信心，激发学生寻求更多提高记忆力方法的积极性。 教学重点：记忆的方法 教学难点：掌握记忆的方法 教学准备 【教学形式】游戏、讨论、故事 【教学对象】四年级 【教学时间】40分钟 【教学地点】课室 【教学准备】课件、记忆乐园的相关图、学生自备纸和笔 【教学过程】 一、课题导入： （2分钟） 1、过渡语：亲爱的同学们，我们又见面了！今天老师将带领大家到记忆乐园参加游园活动，我们不用书本，凭自己的脑袋看看谁能记得最好，成为记忆的小天才！ 有时，我们会非常羡慕其他同学的聪明，但是你们知不知道，一个人聪明与否，与记忆力有很大的关系,而记忆是有窍门的。现在老师发给你们每人一张地图，我们进行一次快乐的记忆之旅。准备好了吗？好，出发！ （板书课题并播放《玩具进行曲》象征性出发） 二、认识记忆的规律 （13分钟） （一）驿站一：游园大热身--4分钟 1、过渡语：各位同学，欢迎参加记忆之旅！我们先来个游园大热身，考考大家的记忆力如何。接下来将会出现一系列的数字，看你在1分钟内能够记住几个。只能认真地看屏幕，不能偷偷用笔抄下来，因为我们都是诚实的孩子，好，计时开始！ 2、提问：你记住了哪些数字？你发现了什么记忆规律？ （开始的数字和结尾的数字比较容易记住） 3、老师小结：记忆的第一个规律是前面的内容和后面的内容比较容易记住，因此在学习中我们可以把重点的知识放在前面或者后面记。 （二）驿站二：奇妙的指示牌--5分钟 1、过渡语：大家刚才的表现非常棒！我们掌握了第一个记忆规律，继续朝着乐园出发。大家看见了吗？前方有个奇妙指示牌，我们过去看看，它会告诉我们另外一个记忆规律。 2、故事引入：小明和小青 小明是一个很有学习方法的学生，每次一学完新的知识，他总是及时地复习，所以到考试的时候只需要轻松看一下就可以了；而小青则总是临时抱佛脚，总等到考试之前才拼命看书，但看来看去总是记不住。 3、提问：你觉得小明和小青谁会记得更好，考得更好？为什么？ 4、课件出示艾宾浩斯遗忘曲线，简单讲解。 老师小结：记忆的另外一个规律是遗忘的速度是先快后慢的，刚学完时记住的内容最多，然后随着时间的推移，记忆的内容会逐渐忘记，遗忘的速度是先快后慢的，所以我们要及时复习。比如我们在下午学习了新知识，那么晚上就要及时地复习巩固。 （三）驿站三：神奇的大门--4分钟 1、过渡语：奇妙指示牌让我们掌握了第二个记忆规律，终于来到乐园了！但是要进入乐园首先要打开神奇的大门，它会告诉我们第三个记忆规律。接下来老师给你们30秒记忆下面的文字，用心记就可以了。 2、记忆的内容：吃 我 星 六 甜 期 和 张 糕 明 雪 真 3、提问：为什么有的同学能记住，而有的同学却记不住呢？有什么好的方法? 4、老师小结：记忆的第三个规律告诉我们，死记硬背不是办法，只有理解了才容易记住。所以我们在平时学习时要把所学的知识弄懂，这样才能达到更好的记忆效果。 三、学习记 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
