《查看浏览过的网页》教学设计 一、教学内容 电子工业-出卷网-（宁教版）小学四年级下册第三单元第3节《查看浏览过的网页》 二、单元分析 本课所涉及的内容是网页浏览中的一些技能操作，学习这些知识最有效的途径就是让学生自主探究、上机操作、反复练习，让学生在实践的过程中掌握知识和技能。 三、学情分析 通过之前的基础学习，学生对上网的基本操作都能熟练掌握，并且对上网也比较感兴趣，本课以“任务驱动”的教学方式为指导，让学生在自主探究和合作学习中掌握新知，从而提高学生的学习主动性和思维积极性。 四、教学目标 1、认知目标：掌握浏览器的“前进”、“后———功能，熟练地在浏览过的网页之间进行切换；了解“历史记录”标签的作用，能根据实际需要查找最近上网记录。 2、技能目标：以具体的任务为驱动，在教师的引导下，通过学生个体的自主探究和相互间的协作学习来提高学生自主学习能力和解决问题综合应用能力。 3、情感目标：通过学习任务的竞争机制激发学生学习兴趣，让学生在自学中收获成功的喜悦。通过合作学习环节，增强学生合作意识、团队意识、集体荣誉感，增进学生之间的相互感情。 五、教学重点 掌握浏览器如何查看刚浏览过的网页的方法。 六、教学难点 通过引导，培养学生动手摸索实践，自主探究学习的能力。 七、教学辅助资源 硬件：教学用计算机、投影 软件：PPT幻灯片 学习材料：学习任务单 八、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 复习设疑 引入新课 回顾上节课所学内容，提出问题：在频繁浏览网页的过程中，我们不可能将所浏览的网页一一收藏，当我们想寻找或返回之前浏览的网页时，应该怎么办呢？ 出示课题：《查看浏览过的网页》 设计意图：通过设问，激发学生对本节课新知的学习兴趣，为导入新课做好铺垫。 学生简要回答上节课所学内容。 教师通过PPT为学生介绍计算机操作界面中的提示功能：将鼠标指针放在目标上，会出现对目标功能的信息提示，这是计算机为使用者提供了非常便捷的自学功能，无论是电脑桌面，还是我们接触到的任何一款电脑软件，在没有教材和老师的帮助下，我们都可以通过鼠标指针指示的方法来进行自学。 布置自学任务，让学生打开IE浏览器，用鼠标指针指示查看工具栏中都有哪些工具和按钮，并在学习任务单中记录下来。 教师巡视指导。 PPT出示学习任务答案，总结学生自学成效。 设计意图：对学生进行学习方法的渗透，培养学生自学的能力，使学生学会举一反三。 学生动手操作，打开IE浏览器，通过鼠标指针指示的方法，查看工具栏中有哪些工具和按钮，体验每个工具的作用，通过小组合作学习，完成学习任务单。 优胜小组选两名学生代表作汇报操作演示。 学习前进 和后退功能 教师通过PPT指导学生进入学习网页：www..cn（中国科普博览网） PPT出示学习内容：使用“前进”、“后———按钮，并布置学习任务，要求学生在规定时间内完成。 教师巡视指导。 PPT出示学习任务答案，总结学生自学成效。 教师引导学生思考，在操作的过程中还有哪些发现。 设计意图：突出自主探究和合作学习为主导的教学目标，并以竞争机制激发学生学习兴趣。 学生动手操作，相互讨论合作，根据学习要求完成学习任务单。 优胜小组选一名学生代表作汇报操作演示。 学生思考回答。 学习“查看历史记录”标签 教师授意学生关闭浏览器，并再次打开浏览器，让学生观察“前进”“后———按钮是否还有作用？引出学习内容：使用“历史记录”标签查看浏览过的网页。 PPT出示学习内容：使用“历史记录”标签，并布置学习任务，要求学生在规定时间内完成。 教师巡视指导。 PPT出示学习任务答案，总结学生自学成效。 教师指导学生思考回答具体的方法应该怎么结合实际需要去运用。 设计意图：突出合作学习，培养 ... ...
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