九年级思想品德 学科导学案 序号： 39 任课教师： 授课时间： 课题 第十二课 科教兴国 科技和教育是社会发展的强大动力 课型 问题综合解决课 课时 1 三维目标 情感、态度、价值观：尊重知识，热爱科学。能力目标：思考科技和教育之间的关系，培养用联系的观点看问题的能力。 知识目标：理解科学技术是第一生产力；知道在实现现代化的进程中，教育是基础，科技是关键。 重点难点 科学技术是第一生产力。 教学方法 情境渲染体验法 自主预习生成法 合作探究建构法启发思考拓展法 教学准备 1.与上课有关的图片、视频,资料。2.多媒体课件。3.学生搜集相关信息和资料。 教 学 过 程 设 计 学习环节 时间 教学内容 教师行为 期望学生的行为 课前复习时政播报 5’ 对前一课知识内容提问或复述，达到温故知新；播报1-2则新闻，即时点评，联系教材观点，学以致用，锻炼能力。 组织好学生，突破重难点采用提问或检查的方式；对学生的表现及时评价、引导、要求；对学生点评不到位或卡壳时，点拨归拢。 良好的精神面貌，积极进取地状态，有效地回答，有效地参与。 情景导课出示目标 3’ 播放歌曲《神话》，科技创业方面的一个个传奇人物和他们的事迹图文资料。 提出思考问题，指导学习方法。 在音乐的渲染下，体会图片资料，阅读学习目标，明白学习内容和任务。 预习展示问题生成自主阅读明确问题及知识体系 8’ 1、各小组学科长汇报小组成员预习完成情况，学术助理快速检查及时评分；2、学术助理或学科长主持预习展示，采用抢答的方式.3、各小组展示提出的小组问题，若能解决的当即予以解决，有探究价值的问题，可留在课堂探究环节解决。4、学生在完成预习的基础上，在教师的指导下阅读教材，做好笔记，画出知识点和结构。 1. 老师了解学生预习完成情况，并及时评价预习效果。2. 小组预习展示，教师组织与管理好学生；3、指导学生有组织地完成，培养学生解决问题的能力，参与交流展示的能力，自我认知反思提升、顿悟的能力。 1、及时反馈学生的预习效果，了解学生在预习中存在的问题；2、学生提出的问题通过生生对话在组间交流解决。 自主学习合作探究 15’ 合作探究一：谈谈你对科学技术是第一生产力的认识。合作探究二：有人认为，国家之间的经济竞争，实际上也是教育发展水平的竞争，你同意吗？说说你的理由。 1、在合作探究环节，教师组织与管理好学生进行小组探究活动。2、教师巡回指导，参与到小组活动中去，对不能顺利进入目标状态的小组及时指导督促，个别学生单独指导，学优生鼓励其深入研究，给予启发性引导。 1.学生以学习小组为单位，单位时间内明确分工，每个学生要都有事做，合作探究。2.要求语言组织要严密，表述要规范，分析要深刻，并与知识点紧密结合。3、教师做好动员和管理，组织学术助理及时记录，对学生做好定性评价，以加减分的方法激励学生很快互动起来。 当堂检测巩固新知 5’ 对接中考，多媒体展示练习题，让学生当堂演练。可以是教材重要思考题，精练精讲。将口头语言很好转换成书面没语言。 教师抽查，并创设积极地氛围。学生完成习题。若有易错题，教师及时予以指导点拨。 学生在规定的时间内完成习题，同时对自己错误的题目及时修正纠错 畅谈收获归纳小结 4’ 1.3-5名学生畅谈收获，分享和交流自己的感悟。2.老师提纲挈领，小结全课，点拨提高。3．学生设计板书，上讲台书写，其他同学评价并及时笔记。 让学生条理化地盘点本节课的收获与所得，使学生进一步明确学习目标。教师对每位学生的参与展示给予充分肯定和鼓励，相信学生，依靠学生的心态呈现。 （1）学生总结本节课所学的知识点，及时对学习进行梳理，理清思路，学有所获。(2)学科长和学术助理简单对学生学习、活动、发展情况进行点评。(3)记录员对 ... ...
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