大连理工版五年级下册信息技术 2.探秘二维码 教案

《探秘二维码》教学设计 教学内容： 大连理工大学-出卷网-出版小学信息技术五年级下册第一单元“信息世界奇遇”第二课《探秘二维码》 教材分析 本课主要围绕当下流行的“二维码”展开活动，先认识二维码、了解二维码在生活中的广泛应用，并在此基础上，学习使用智能手机和扫描软件来识别二维码，同时能利用在线网站平台制作二维码，为自己的学习和生活服务。 学情分析 （1）学生的认知基础：本课的教学对象是小学五年级的学生。他们通过之前的学习，已经掌握了文字编辑、图片插入、上网下载等操作，具有一定的计算机操作基础。课前经过调查，了解到学生对二维码的学习非常感兴趣，对用手机软件扫描二维码的实践操作有所尝试，但对二维码的相关知识及使用了解并不多。 （2）学生的活动经验基础：学生没有在信息技术课上应用手机或iPad作为学习工具的经验，但玩手机和iPad的经验很丰富。因此，增加教学内容的趣味性，吸引学生开展探究，同时为学生搭建“使用工具”的脚手架，帮助学生有效使用数码工具。 4、教学目标 （1）知识与技能：①了解什么是二维码；②了解二维码在生活中的广泛应用；③知道如何应用智能工具识别二维码；④掌握利用网站平台生成二维码的操作方法。 （2）过程与方法:①通过观察、操作，了解识别二维码的方法；②通过完成层次递进的小任务（扫二维码、生成二维码），感受二维码在生活中的广泛应用。 （3）情感态度与价值观：①通过学习，感受二维码的神奇，体验信息技术在生活中的实际应用；②在实践操作中，了解信息技术发展的前沿动态，激发求知欲望，不断探索信息世界。 5、教学重点、难点 （1）教学重点：二维码的用途，生成二维码及其识别方法。 （2）教学难点：生成二维码及识别二维码的方法。 6、教学方法 任务驱动、自主学习、合作探究、实践操作等等。 7、媒体资源 多媒体计算机教室、PPT课件、二维码生成视频、手机移动终端 8、教学过程 教学环节 教师活动 学生行为 设计意图 创设情境 1、课前老师给同学们准备了一组照片，现在我们一起来看一看这些照片有什么共同之处？（播放幻灯片）） 2、小结：这种黑白相间的小方块叫二维码，生活中的事物都有自己存在的方式和识别标志，随着信息技术的不断发展，人们创造了许多识别的方法，二维码就是其中的一种。 学生仔细观看幻灯片，发现每张图片中都有二维码 学生静听，知道这些黑白相间的小方块是二维码。 播放课件，仔细观察图片，发现图片的共同之处，激发学生学习本节课的兴趣，提高课堂气氛，为本节课的学习奠定基础。 小结：在导入环节我利用播放课件，让学生仔细观察这些图片，发现图片的共同之处，轻松自然的把学生带入到本节课的学习中来，并且直观的了解本次教学活动的目标，大大提高课堂气氛，为本节课的学习奠定基础。 探究新知 （一）初识二维码 1、师：除了在老师给同学们展示的这些图片中你看到过二维码，你还在那些地方见过二维码？ 2、师：不错，很多地方都能看到二维码的身影，那么什么是二维码呢？请同学们翻开书第7页，找一找，读一读 3、我们知道了什么是二维码，二维码在生活中又有怎样的作用呢？这节课同学们将跟随老师一起去探秘二维码 板书课题：探秘二维码 （二）识别二维码 1、师：二维码虽然很小，看上去也很简单，但却蕴藏着大量的信息。怎样去识别这些信息呢？我们一起来认识一下这些能识别二维码的软件吧 2、这些软件都可以帮助我们识别二维码，现在老师这里就有二维码图案，哪位同学有过扫码经历，愿意给大家演示一下。 3、这两位同学们操作得非常准确，他是用“微信”自带的“扫一扫”功能功能来识别二维码信息的，课前老师给同学们准备了好多带有二维码的物品袋，现在请同学们把你的手机拿出来，利用微信中的“扫一 ... ...